Qu'est-ce que l'autisme chez les enfants??

L'autisme est un trouble mental qui découle de divers troubles du cerveau et qui se caractérise par de graves déficits de communication généralisés, ainsi que par une interaction sociale limitée, des intérêts mineurs et des activités répétitives. Ces signes d'autisme apparaissent généralement à partir de trois ans. Si des conditions similaires se produisent, mais avec des signes et des symptômes moins prononcés, elles sont alors classées comme des maladies du spectre autistique..

L'autisme est directement lié à plusieurs maladies génétiques. Dans 10 à 15% des cas, les affections sont associées à un seul gène ou à une aberration chromosomique, ainsi qu'à un syndrome génétique différent. Pour les autistes, le retard mental est inhérent, occupant de 25% à 70% du nombre total de patients. Les troubles anxieux sont également fréquents chez les enfants autistes.

L'autisme est observé dans l'épilepsie et le risque de développer une épilepsie varie en fonction du niveau cognitif, de l'âge et de la nature des troubles de la parole. Certaines maladies métaboliques, telles que la phénylcétonurie, sont associées à des symptômes d'autisme.

Le DSM-IV ne permet pas le diagnostic de l'autisme en conjonction avec d'autres conditions. L'autisme a le syndrome de Tourette, un ensemble de critères pour le TDAH et d'autres diagnostics.

Histoire

Le terme autisme a été inventé en 1910 par Eigen Bleuler, un psychiatre suisse, pour décrire la schizophrénie. Au cœur du néolatinisme, qui signifie narcissisme anormal, se trouve le mot grec αὐτός, qui signifie soi. Ainsi, le mot met l'accent sur le départ autiste d'une personne dans le monde de ses propres fantasmes, et toute influence extérieure est perçue comme importunité..

L'autisme a acquis sa signification moderne en 1938 après l'utilisation du terme «psychopathes autistes» par Hans Asperger dans une conférence sur la psychologie de l'enfant à l'Université de Vienne. Hans Asperger a étudié l'un des troubles de l'autisme, qui est devenu plus tard connu sous le nom de syndrome d'Asperger. Le syndrome d'Asperger a acquis une large reconnaissance en tant que diagnostic indépendant en 1981.

De plus, Leo Kanner a introduit le mot «autisme» dans la compréhension moderne, décrivant en 1943 les caractéristiques similaires du comportement des 11 enfants étudiés. Dans ses œuvres, il mentionne le terme «autisme de la petite enfance».

Toutes les caractéristiques que Kanner a notées comme l'isolement autistique, ainsi que le désir de permanence, sont toujours considérées comme les principales manifestations de l'autisme. Empruntant le terme autisme à un autre trouble de Kanner, il a confondu les descriptions pendant de nombreuses années, contribuant à l'utilisation vague du terme schizophrénie infantile. Et l'enthousiasme de la psychiatrie pour un phénomène tel que la privation maternelle a donné une fausse évaluation de l'autisme lors de l'évaluation de la réaction de l'enfant à la «mère frigorifique».

Depuis le milieu des années 1960, il y a une compréhension constante de la nature permanente de l'autisme, ainsi qu'une démonstration de son retard mental et des différences avec d'autres diagnostics. En même temps, les parents commencent à s'impliquer dans un programme de thérapie active..

Au milieu des années 1970, il y avait très peu de recherches et de preuves de l'origine génétique de l'autisme. Actuellement, le rôle de l'hérédité appartient à la principale cause du trouble. Les perceptions publiques des enfants autistes sont mitigées. Jusqu'à présent, les parents sont confrontés à de telles situations où le comportement des enfants est accepté négativement et la plupart des médecins adhèrent à des vues dépassées..

À notre époque, l'avènement d'Internet a permis aux autistes d'entrer dans des communautés en ligne et de trouver du travail à distance, tout en évitant les interactions émotionnelles douloureuses et l'interprétation d'indices non verbaux. Les aspects culturels et sociaux de l'autisme ont également changé. Certaines personnes autistes se regroupent pour trouver une méthode de guérison, tandis que d'autres soulignent que l'autisme est l'un de leurs modes de vie..

L'Assemblée générale des Nations Unies, afin d'attirer l'attention sur le problème de l'autisme chez les enfants, a institué la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, qui tombe le 2 avril.

Causes de l'autisme

Les causes de l'autisme sont directement étroitement liées aux gènes qui contribuent à l'émergence de connexions synaptiques dans le cerveau humain, mais la génétique du trouble est si complexe qu'on ne sait actuellement pas ce qui est le plus important pour l'émergence de troubles autistiques: l'interaction de nombreux gènes, ou de rares mutations. Les cas rares ont une forte association de maladie avec une exposition à des substances qui causent des malformations congénitales.

Les raisons provoquant la maladie sont le grand âge du père, de la mère, du lieu de naissance (pays), un poids insuffisant à la naissance, une hypoxie lors de l'accouchement, une grossesse courte. De nombreux professionnels sont d'avis que l'appartenance ethnique, la race et les conditions socio-économiques ne déclenchent pas le développement de l'autisme..

L'autisme et ses causes associées à la vaccination des enfants sont très controversés, bien que de nombreux parents continuent d'insister sur eux. Il est possible que l'apparition de la maladie coïncide avec le moment de la vaccination.

Les causes de l'autisme ne sont pas entièrement comprises. Il est prouvé qu'un enfant sur 88 souffre d'autisme. Les garçons sont plus sensibles à la maladie que les filles. Il est prouvé que l'autisme, ainsi que les troubles du spectre autistique, ont considérablement augmenté aujourd'hui par rapport aux années 1980..

La raison de l'apparition dans une famille d'un grand nombre d'autistes est des délétions spontanées, ainsi que des duplications de régions génomiques au cours de la méiose. Cela signifie qu'un nombre important de cas sont attribués à des changements génétiques hérités à un degré assez élevé. Les tératogènes sont connus - ce sont des substances qui causent des malformations congénitales et ce sont elles qui sont associées au risque d'autisme. Il existe des preuves que les tératogènes sont exposés dans les huit premières semaines après la conception. Il ne faut pas exclure la possibilité d'un déclenchement tardif du développement des mécanismes de l'autisme, qui servent de preuve que les fondations du trouble ont été posées dans les premiers stades du développement fœtal. Il existe des données fragmentaires sur d'autres facteurs externes à l'origine de l'autisme, mais elles ne sont pas confirmées par des sources fiables et une recherche active est en cours dans ce sens..

Il existe des déclarations sur l'aggravation possible du trouble par les facteurs suivants: certains aliments; métaux lourds, solvants; maladies infectieuses; échappement de moteur diesel; phénols et phtalates utilisés dans la fabrication de matières plastiques; pesticides, alcool, retardateurs de flamme bromés, tabagisme, médicaments, vaccins, stress prénatal.

En ce qui concerne la vaccination, ils ont remarqué que souvent le moment de la vaccination du bébé coïncide avec le moment où les parents remarquent pour la première fois des symptômes autistiques. Les préoccupations concernant les vaccins ont contribué à la baisse des taux de vaccination dans certains pays. Des études scientifiques n'ont trouvé aucun lien entre le vaccin ROR et l'autisme.

Les symptômes de l'autisme proviennent de changements dans les systèmes cérébraux qui se produisent pendant le développement du cerveau. La maladie affecte de nombreuses parties du cerveau. L'autisme n'a pas de mécanisme unique et clair, à la fois au niveau moléculaire et au niveau systémique ou cellulaire. Les enfants ont un tour de tête augmenté, le cerveau pèse en moyenne plus que d'habitude et prend donc plus de volume. Les causes cellulaires et moléculaires précoces de la prolifération sont inconnues. On ne sait pas non plus si la prolifération des systèmes nerveux peut conduire à un excès de connexions locales dans des zones clés du cerveau, et à un stade précoce de développement, perturber la neuromigration et déséquilibrer les réseaux neuronaux excitateurs-inhibiteurs..

À un stade précoce du développement de l'embryon, les interactions entre les systèmes immunitaire et nerveux commencent, et une réponse immunitaire équilibrée dépend du développement réussi du système nerveux. Actuellement, les troubles immunitaires associés à l'autisme ne sont pas clairs et très controversés. Dans l'autisme, on distingue également les anomalies des neurotransmetteurs, parmi lesquelles il y a une augmentation du taux de sérotonine. Les chercheurs ne comprennent toujours pas comment ces écarts peuvent entraîner des changements comportementaux ou structurels. Certaines des données indiquent une augmentation du niveau de plusieurs hormones; dans d'autres travaux de chercheurs, une diminution de leur niveau est notée. Selon une théorie, toutes les perturbations dans le travail du système neuronal déforment les processus d'imitation et provoquent donc un dysfonctionnement social, ainsi que des problèmes de communication..

Il existe des études selon lesquelles l'autisme modifie la connectivité fonctionnelle du réseau hors cible, ainsi que le vaste système de connexions impliquées dans le traitement des émotions, ainsi que des informations sociales, mais la connectivité du réseau cible demeure, ce qui joue un rôle dans la réflexion ciblée ainsi que dans le maintien de l'attention. En raison du manque de corrélation négative dans les deux réseaux d'activation, les personnes autistes subissent un déséquilibre dans la commutation entre eux, ce qui conduit à une altération de la pensée autoréférentielle. Une étude de neuroimagerie du cortex cingulaire en 2008 a trouvé un modèle d'activation spécifique dans cette partie du cerveau. Selon la théorie du manque de connectivité, l'autisme diminue la fonctionnalité des connexions neuronales de haut niveau et leur synchronisation.

D'autres recherches suggèrent un manque de connectivité dans les hémisphères et l'autisme est un trouble du cortex associatif. Il existe des données de magnétoencéphalographie qui montrent que les enfants autistes ont des réponses cérébrales lors du traitement des signaux sonores.

Les théories cognitives essayant de lier la fonction cérébrale autistique à leur comportement se divisent en deux catégories. La première catégorie met l'accent sur le déficit de la cognition sociale. Les représentants de la théorie de la systématisation de l'empathie trouvent l'hypersystématisation dans l'autisme, capable de créer des règles uniques pour la circulation mentale, mais perdant en empathie. Dans le développement de cette approche, la théorie du cerveau super-masculin se présente, qui croit que psychométriquement, le cerveau masculin est enclin à la systématisation et le cerveau féminin à l'empathie. L'autisme est une variante du développement du cerveau masculin. Cette théorie est controversée. La théorie de la connexion centrale faible estime que la base de l'autisme est une capacité affaiblie de perception holistique. Les avantages de ce point de vue incluent une explication des talents spéciaux, ainsi que des pics de capacité de travail pour les autistes..

Une approche connexe est une théorie du fonctionnement perceptif et accru, qui déplace l'attention des autistes vers l'orientation des aspects locaux ainsi que la perception directe..

Ces théories sont en bon accord avec les hypothèses possibles sur les connexions dans les réseaux neuronaux du cerveau. Ces deux catégories sont individuellement faibles. Les théories basées sur la cognition sociale sont incapables d'expliquer les causes des comportements répétitifs et fixes, et les théories générales sont incapables de comprendre les difficultés sociales et de communication des autistes. Vraisemblablement, l'avenir appartient à une théorie combinée qui peut intégrer plusieurs écarts.

Signes d'autisme

L'autisme et ses symptômes sont notés dans des changements dans de nombreuses parties du cerveau, mais on ne sait pas exactement comment cela se produit. Souvent, les parents remarquent les premiers signes immédiatement, dans les premières années de la vie d'un enfant..

Les scientifiques sont enclins à croire qu'avec une intervention cognitive et comportementale précoce, le bébé peut être aidé à acquérir des compétences d'auto-assistance, une communication sociale et une interaction, mais pour le moment, il n'existe aucune méthode qui puisse complètement guérir l'autisme. Seuls quelques enfants sont impliqués dans la vie indépendante après avoir atteint l'âge adulte, mais certains réussissent dans la vie..

La société est divisée sur ce qu'il faut faire avec les personnes autistes: il y a un groupe de personnes qui continuent de chercher, créent des médicaments qui soulageront la condition des malades, et il y a des gens qui sont convaincus que l'autisme est plus une condition alternative, spéciale et plus qu'une maladie.

Il existe des rapports dispersés d'agression et de violence de la part de personnes autistes, cependant, il y a peu de recherches sur ce sujet. Les données disponibles sur l'autisme chez les enfants parlent directement d'associations avec l'agression, les crises de colère et la destruction de biens. Les données d'une enquête parentale menée en 2007 ont montré que des accès de colère importants ont été observés chez les deux tiers du groupe d'enfants étudié, et un enfant sur trois a montré de l'agressivité. Les données des mêmes études ont montré que les crises de colère sont courantes chez les enfants ayant des difficultés d'apprentissage du langage. Une étude suédoise de 2008 a montré que les patients de plus de 15 ans qui ont quitté la clinique avec un diagnostic d'autisme sont enclins à commettre des crimes violents en raison de conditions psychopathologiques telles que la psychose, etc..

L'autisme se produit dans de nombreuses formes de comportements restreints ou répétitifs, classés sur l'échelle révisée (RBS-R) dans les catégories suivantes:

- stéréotypie (rotation de la tête, mouvements de la main sans but, balancement du corps);

- le besoin d'uniformité et la résistance associée au changement, par exemple, la résistance lors du déplacement de meubles, ainsi que le refus de se laisser distraire et de répondre aux interférences de quelqu'un d'autre;

- comportement compulsif (suivre délibérément certaines règles, par exemple, disposer les objets d'une certaine manière);

- L'autoagression est une activité dirigée sur soi-même, qui entraîne des blessures;

- comportement rituel, qui se caractérise par l'observance des activités quotidiennes dans le même ordre, ainsi que du temps; à titre d'exemple, l'adhésion à un certain régime alimentaire, ainsi que le rituel de se vêtir;

- un comportement limité, manifesté par une focalisation étroite et caractérisé par l'intérêt ou la concentration d'une personne sur une chose (un seul jouet ou un seul programme télévisé).

Le besoin d'uniformité est étroitement lié au comportement rituel, et par conséquent, dans l'étude de validation du questionnaire, le RBS-R a combiné ces deux facteurs. Une étude de 2007 a montré que jusqu'à 30% des enfants autistes se sont mutilés. Ce n'est que pour l'autisme que les actions et comportements répétitifs prennent un caractère prononcé. Traits de comportement autistique - Éviter le contact visuel.

Symptômes

Le trouble fait référence à une maladie du système nerveux, qui se manifeste par un retard de développement, ainsi que par une réticence à entrer en contact avec les autres. Ce trouble se manifeste chez les enfants de moins de 3 ans..

L'autisme et les symptômes de cette maladie ne se révèlent pas toujours physiologiquement, cependant, l'observation des réactions et du comportement de l'enfant permet de reconnaître ce trouble, qui se développe chez environ 1 à 6 bébés pour mille.

Autisme et ses symptômes: troubles d'apprentissage généralisés qui surviennent chez la plupart des enfants, bien que les troubles du spectre autistique se retrouvent chez les bébés avec une intelligence normale.

Autisme

Autisme: qu'est-ce que c'est?

L'autisme est un trouble mental, les principaux symptômes sont des interactions sociales altérées et des troubles émotionnels. Les capacités cognitives dans l'autisme peuvent être réduites ou préservées - tout dépend de la forme de la maladie et de sa gravité. Les traits caractéristiques de la maladie incluent une tendance à des mouvements stéréotypés, un retard du développement de la parole ou une utilisation inhabituelle des mots. Les premiers signes d'autisme apparaissent généralement chez les enfants de moins de 3 ans, ce qui est associé à la nature génétique de la maladie.

Les symptômes de l'autisme peuvent survenir dans différentes combinaisons et varier en gravité. En fonction de cela, on distingue différentes formes d'autisme, qui ont leurs propres noms. En général, la classification des troubles du spectre autistique est vague, car les limites entre certaines conditions sont plutôt arbitraires. L'autisme a été isolé relativement récemment en tant qu'unité nosologique distincte, la période de son étude active est tombée sur la seconde moitié du XXe siècle, par conséquent, de nombreuses questions de diagnostic, de traitement et de classification sont encore discutées et révisées.

L'autisme chez les enfants

Comme déjà mentionné, l'autisme se manifeste généralement à un âge précoce, de sorte que le nom complet de la maladie selon la CIM 10 ressemble à l'autisme de la petite enfance (EDA). La fréquence des manifestations dépend du sexe - l'autisme survient chez les filles, selon diverses sources, 3 à 5 fois moins souvent que chez les garçons. Ceci s'explique par la présence éventuelle de protection dans le génome féminin ou par une génétique différente de l'autisme chez la femme et l'homme. Certains scientifiques associent différents taux de détection de la maladie à un meilleur développement des compétences de communication chez les filles, de sorte que les signes d'une forme légère d'autisme peuvent être compensés et invisibles..

Signes d'autisme chez les enfants d'âges différents

Avec une attention particulière, l'autisme de la petite enfance peut être détecté chez les très jeunes enfants, dans certains cas même chez les nouveau-nés. Vous devez faire attention à la façon dont l'enfant entre en contact avec les adultes, manifeste son humeur, le rythme du développement neuropsychique. Les signes d'autisme chez les nourrissons sont le manque de désir de se mettre entre les mains, l'absence de complexe de revitalisation lorsqu'un adulte se tourne vers lui. À l'âge de plusieurs mois, un enfant en bonne santé commence à reconnaître ses parents, apprend à distinguer les intonations de leur discours, cela ne se produit pas dans l'autisme. L'enfant est également indifférent à tous les adultes et peut mal percevoir son humeur.

Déjà à l'âge de 1 an, un enfant en bonne santé commence à parler; un signe d'autisme peut être un manque d'élocution à 2 et 3 ans. Même si le vocabulaire d'un enfant autiste correspond aux normes d'âge, il utilise généralement les mots de manière incorrecte, crée ses propres formes de mots et parle avec des intonations inhabituelles. L'écholalie est caractéristique de l'autisme - la répétition des mêmes phrases parfois dénuées de sens.

Des difficultés à interagir avec d'autres enfants se font progressivement jour - c'est le principal symptôme de l'autisme de la petite enfance. Ils sont liés au fait que l'enfant ne peut pas comprendre les règles des jeux, les émotions des pairs, il est mal à l'aise avec eux. Du coup, il joue seul, inventant ses propres jeux, qui apparaissent le plus souvent de l'extérieur comme des mouvements stéréotypés dénués de sens..

Une tendance à bouger de manière stéréotypée, surtout en situation de stress, est un autre symptôme de l'autisme infantile. Il peut se balancer, rebondir, tourner, déplacer des doigts, des bras. Avec l'autisme, l'enfant développe une routine quotidienne, à la suite de laquelle il se sent calme. En cas de circonstances imprévues, des explosions d'agression sont possibles, qui peuvent être dirigées contre vous-même ou d'autres.

À l'âge préscolaire et scolaire précoce, les difficultés d'apprentissage sont identifiées. Très souvent, un symptôme de l'autisme chez les enfants est un retard mental associé à une activité fonctionnelle altérée du cortex cérébral. Mais il y a aussi l'autisme hautement fonctionnel, dont un symptôme est une intelligence normale voire supérieure à la moyenne. Avec une bonne mémoire, une parole développée, les enfants avec un tel diagnostic ont des difficultés à généraliser les informations, ils n'ont pas de pensée abstraite, il y a des problèmes de communication, dans la sphère émotionnelle.

Les signes d'autisme chez les adolescents sont souvent exacerbés par les changements hormonaux. Cela a aussi un impact et la nécessité d'être plus actif, ce qui est important pour une existence à part entière en équipe. Dans le même temps, à l'adolescence, un enfant autiste est déjà clairement conscient de sa dissemblance avec les autres enfants, c'est pourquoi il souffre généralement beaucoup. Mais il peut y avoir la situation inverse - la puberté change le caractère d'un adolescent, le rendant plus sociable et résistant au stress..

Types d'autisme chez les enfants

La classification de l'autisme est périodiquement révisée, de nouvelles formes de la maladie y sont introduites. Il existe une version classique de l'autisme de la petite enfance, également appelée syndrome de Kanner - d'après le nom du scientifique qui a décrit ce complexe de symptômes pour la première fois. Les signes du syndrome de Kanner sont une triade obligatoire:

  • pauvreté émotionnelle;
  • violation de la socialisation;
  • mouvements stéréotypés.

D'autres symptômes peuvent également être notés: troubles de la parole, agressivité, troubles cognitifs. Si seulement un sous-ensemble des symptômes est présent, un trouble du spectre autistique (TSA) ou un autisme atypique peut être diagnostiqué. Ceux-ci incluent, par exemple, la maladie d'Asperger (autisme avec une bonne intelligence) ou le syndrome de Rett (dégénérescence progressive des compétences neurologiques, du système musculo-squelettique), qui ne survient que chez les filles. Avec des symptômes bénins, le diagnostic ressemble généralement à des traits de personnalité autistes.

La classification de l'autisme de la petite enfance peut être basée sur la gravité de la maladie. La forme légère d'autisme réduit légèrement la qualité de vie et, lors de la création d'un environnement de vie confortable, éliminant les facteurs de stress, elle peut être invisible pour les autres. L'autisme sévère nécessite l'aide constante des autres et la supervision du médecin traitant.

Syndrome de Rett chez les enfants

Le syndrome de Rett (maladie) est une maladie dont les manifestations sont similaires à celles de l'autisme, par conséquent, un certain nombre de scientifiques considèrent que le groupe des troubles autistiques. Sa particularité est une forte perte de compétences, un développement neuropsychique inverse, accompagné de la formation de troubles moteurs, le développement de déformations du système musculo-squelettique. La progression de la maladie conduit à un retard mental sévère, dans le même temps, des troubles caractéristiques de l'autisme apparaissent dans la sphère psycho-émotionnelle.

Tous ces changements apparaissent généralement dans 1 à 1,5 ans. Jusqu'à cet âge, le développement neuropsychique de l'enfant peut se dérouler absolument normalement ou il y a de légers retards par rapport à des enfants en bonne santé, des signes d'hypotension musculaire.

Le syndrome de Rett ne survient principalement que chez les filles à de très rares exceptions, car le gène responsable de la formation de la pathologie est situé sur le chromosome X. La présence du gène du syndrome de Rett chez les garçons entraîne la mort fœtale, tandis que les filles, grâce à deux chromosomes X, dont l'un est normal, survivent.

Causes de l'autisme chez les enfants

Jusqu'à présent, il n'y a pas de théorie sans ambiguïté expliquant les causes de l'autisme. Il n'y a que des hypothèses selon lesquelles les mutations génétiques qui déterminent les caractéristiques du fonctionnement du système nerveux sont importantes. L'autisme n'est pas une maladie héréditaire, il n'est pas caractérisé par le népotisme. La formation de certaines combinaisons de gènes, qui, selon les scientifiques, provoquent la naissance d'enfants autistes, se produit à la suite de mutations spontanées, qui peuvent être associées, entre autres, aux effets de facteurs externes (toxines, infections, hypoxie fœtale). Dans certains cas, l'influence externe devient une sorte de déclencheur de la maladie en présence d'une prédisposition génétique. Dans ce cas, on ne peut toujours pas parler d'autisme acquis, car les causes initiales de la maladie sont toujours congénitales..

Traitement de l'autisme chez les enfants

Il faut dire tout de suite que la guérison de l'autisme est impossible, car la maladie est de nature génétique, dont la correction est au-delà du pouvoir des médecins. Le traitement de l'autisme infantile est purement symptomatique, c'est-à-dire que les spécialistes aident à faire face aux manifestations de la maladie et à améliorer la qualité de vie de l'enfant. Habituellement, une thérapie complexe est utilisée pour influencer divers symptômes de l'autisme et les mécanismes de leur développement. Des recommandations spécifiques sont données par le médecin après un diagnostic approfondi et un tableau complet de la maladie.

Il existe différents traitements pour l'autisme, dont chacun mérite un examen détaillé..

  • Aide psychologique.
Le point principal du traitement de tout type d'autisme est l'aide d'un psychologue pour l'adaptation sociale des enfants. Pour cela, des exercices spéciaux ont été développés pour les enfants autistes, leur permettant de faire face aux difficultés de communication, d'apprendre à reconnaître les émotions et les humeurs des autres et de se sentir plus à l'aise dans la société. Les cours avec un psychologue peuvent être collectifs ou individuels. Il existe des cours spéciaux pour les proches et les personnes proches, où ils expliquent les caractéristiques du comportement des enfants autistes, parlent de la maladie et des méthodes de correction. Des psychologues ayant une vaste expérience dans la réadaptation de ces patients donnent des conseils aux parents d'enfants atteints d'autisme..
  • Caractéristiques de l'enseignement et de l'éducation des enfants autistes.
La méthodologie d'enseignement pour les enfants autistes a ses propres caractéristiques. Même en l'absence de retard mental, la pensée autistique diffère de celle des enfants en bonne santé. Ils n'ont pas la capacité de penser de manière abstraite; des difficultés surviennent avec la généralisation de l'information, son analyse et la construction de chaînes logiques. Par exemple, avec le syndrome d'Asperger, un enfant se souvient bien des informations, peut opérer sur des données précises, mais il ne peut pas les systématiser..

Il est nécessaire de prendre en compte les particularités de la parole chez les enfants autistes, qui entraînent également des difficultés d'apprentissage. Les personnes autistes utilisent souvent des mots de manière incorrecte, construisent des phrases dénuées de sens et les répètent. Travailler avec des enfants autistes doit nécessairement inclure des exercices qui élargissent le vocabulaire et forment un discours correct.
La scolarisation est possible avec un autisme léger. L'autisme sévère, en particulier lorsqu'il est accompagné d'un retard mental, est une indication d'un apprentissage individuel. Les cours à domicile pour l'autisme sont plus détendus, sans stress, ce qui augmente l'efficacité de l'apprentissage.
En cas de retard mental, il est recommandé d'utiliser des jouets éducatifs spéciaux pour les enfants autistes.

  • Thérapies non conventionnelles.
En plus des cours traditionnels avec un psychologue en autisme, de nouvelles méthodes de réadaptation des enfants autistes sont de plus en plus utilisées. Par exemple, la zoothérapie, basée sur l'effet bénéfique de la communication avec différents représentants du monde animal sur les enfants. Nager avec les dauphins provoque beaucoup d'émotions positives, alors qu'il y a un contact avec une créature vivante qui n'est pas stressant, contrairement à la communication avec les gens. Très approprié pour les enfants autistes hippothérapie - équitation.
Un autre type de traitement non traditionnel de l'autisme est l'art-thérapie, c'est-à-dire le traitement par l'art. Cela peut être le dessin, la modélisation - toute création qui permet à l'enfant de s'exprimer. Dans le processus de créativité, l'anxiété, l'excitation et d'autres émotions négatives «se répandent», ce qui peut être la cause d'un stress chronique. L'art-thérapie stabilise l'état interne de l'enfant et lui permet de s'adapter plus efficacement aux conditions difficiles pour lui dans la société.
  • Régime alimentaire pour l'autisme chez les enfants.

Dans l'autisme, les processus métaboliques sont perturbés, ce qui a été prouvé par un certain nombre d'études. Les protéines, le gluten et la caséine, qui sont des composants de nombreux aliments, ne sont pas complètement digérées, il est donc recommandé de les exclure de l'alimentation en cas de diagnostic d'autisme. Le régime dit sans gluten pour l'autisme ne doit pas contenir de céréales (seigle, blé, orge, avoine) riches en gluten. Le gluten provoque des comportements étranges causés par la demi-vie de cette protéine entrant dans la circulation sanguine. La même chose se produit avec la caséine, qui se trouve dans le lait et les produits laitiers. Un régime sans produits laitiers et sans gluten pour l'autisme doit être suivi en permanence, ce qui est particulièrement difficile lorsqu'un enfant fréquente la maternelle ou l'école..

  • Thérapie médicamenteuse pour l'autisme.
Les médicaments pour l'autisme sont prescrits dans le but de corriger le comportement, diverses manifestations de la maladie. Ils ne guérissent pas l'autisme, mais ils peuvent améliorer considérablement la qualité de vie avec ce diagnostic. Dans l'autisme, des médicaments de plusieurs groupes sont utilisés - le choix dépend du tableau clinique de la maladie.
  1. Les nootropiques ont un effet stimulant sur le cortex cérébral, augmentant la vigilance mentale. «Nootropil», «Piracetam», «Encephabol», «Picamilon», «Cogitum», «Cortexin», «Gliatilin» dans l'autisme améliorent les fonctions cognitives et ont un effet stimulant sur le système nerveux. Les nootropiques ne sont pas nécessaires dans l'autisme hautement fonctionnel lorsque l'intelligence est préservée. Les médicaments listés sont contre-indiqués en cas d'excitabilité générale, car ils peuvent provoquer des attaques d'agression. Dans ce cas, vous pouvez utiliser "Pantogam", qui a un effet calmant..

Autisme chez les adultes

Comme mentionné ci-dessus, l'autisme est une maladie congénitale qui est le plus souvent diagnostiquée dans l'enfance. Les manifestations de l'autisme chez les adultes sont quelque peu différentes des symptômes de l'autisme de la petite enfance, mais elles ont beaucoup en commun avec eux, puisqu'elles sont associées aux mêmes troubles d'adaptation sociale et émotionnels..

Il arrive aussi que l'autisme soit détecté pour la première fois à l'âge adulte, mais cela ne veut pas dire qu'il est acquis. Habituellement, dans ce cas, on parle d'une forme bénigne ou d'un autisme atypique chez l'adulte, dont les symptômes pourraient passer inaperçus chez les enfants, mais s'aggraver à l'adolescence ou sur fond de situations et d'expériences stressantes. S'il y a une certaine vigilance chez les pédiatres concernant l'autisme des enfants et que les parents, remarquant les particularités du comportement de l'enfant, consulteront certainement un médecin, alors les symptômes de l'autisme chez les adultes peuvent être attribués à la fatigue, à la dépression saisonnière. Cela conduit à un sous-diagnostic de l'autisme chez les adultes, souvent les patients ne reçoivent pas l'assistance nécessaire.

Comme le syndrome de Kanner, l'autisme est environ 4 à 5 fois plus fréquent chez les hommes chez les adultes..

Symptômes et signes de l'autisme chez les adultes

Formes d'autisme chez les adultes

L'autisme adulte peut être une continuation logique de l'autisme infantile (syndrome de Kanner), qui s'est manifesté dans la petite enfance. Les symptômes apparus dans l'enfance persistent généralement, mais peuvent se transformer, changer la gravité, y compris en raison du traitement.

Lorsque des signes d'autisme apparaissent à l'âge adulte, on parle généralement d'autisme atypique. Il diffère du classique en ce que tous les symptômes ne sont pas présents ou leur degré de gravité est faible.

Le syndrome d'Asperger chez l'adulte est un excellent exemple d'autisme atypique. Sa particularité est une grande intelligence avec des difficultés de communication et une tendance aux mouvements stéréotypés. Le syndrome d'Asperger a été diagnostiqué chez de nombreux brillants scientifiques, écrivains, programmeurs, alors la question est souvent posée: l'autisme est-il une maladie ou un cadeau? Le syndrome de Rett chez l'adulte est toujours une conséquence de changements déjà formés dans l'enfance, qui progressent, ce qui entraîne un retard mental et des déformations du système musculo-squelettique.

Le plus souvent, la classification de l'autisme chez l'adulte est basée sur la gravité des manifestations de la maladie. L'autisme sous forme légère chez l'adulte reste le plus souvent non diagnostiqué, ses manifestations sont «attribuées» à des traits de caractère. Les patients sont sensibles, dépendent des opinions des autres, ne gèrent pas bien les problèmes. L'autisme grave est une incapacité totale à interagir avec les autres, nécessitant souvent l'isolement dans des institutions spéciales. Entre ces états polaires, il existe des options intermédiaires avec des degrés divers d'inadaptation sociale.

Causes de l'autisme chez les adultes

Les raisons du développement de l'autisme sont toujours les mêmes, quel que soit l'âge auquel la maladie se manifeste et quelle que soit l'intensité des symptômes. Ce sont des mutations génétiques qui déterminent les caractéristiques du fonctionnement du système nerveux. Ils peuvent être le résultat d'influences externes, ou de stress, d'infection, les vaccins servent de déclencheur à la maladie, mais dans tous les cas, l'autisme n'est jamais acquis.

Comment traiter l'autisme chez les adultes?

Lorsque les symptômes de l'autisme apparaissent chez les adultes, les approches de traitement sont les mêmes que pour les enfants. L'assistance psychologique à l'adaptation sociale est mise en avant, qui peut prendre la forme de cours individuels ou collectifs. Il existe des techniques spéciales qui vous permettent d'apprendre aux autistes à interagir avec le monde qui les entoure. Comme chez les enfants, la communication avec le monde animal et la créativité ont un bon effet dans la thérapie de l'autisme chez l'adulte. La formation de dominants positifs contribue à la formation d'un équilibre interne et à une diminution du niveau de stress lié à la société.

Un traitement médicamenteux est prescrit lorsqu'il est nécessaire de corriger les manifestations de l'autisme qui interfèrent avec la vie normale. Les groupes de médicaments utilisés sont les mêmes que chez les enfants:

  • nootropiques;
  • les antipsychotiques;
  • les antidépresseurs;
  • tranquillisants.

Diagnostiquer l'autisme

Un point très important dans le traitement et la réadaptation des patients autistes est sa détection rapide. Le diagnostic de l'autisme est basé sur l'observation du patient, identifiant les caractéristiques comportementales qui sont des symptômes de la maladie. Diagnostiquer l'autisme à un âge précoce est le plus difficile, surtout si l'enfant est le premier enfant des parents. Les premiers signes d'autisme peuvent être considérés comme une variante normale. De plus, de nombreux diagnostics de l'autisme ne peuvent pas être effectués sur de jeunes enfants..

En général, le diagnostic de l'autisme de la petite enfance comprend le remplissage de questionnaires spéciaux par les parents et l'observation de l'enfant dans un environnement calme. Les questionnaires suivants sont utilisés pour diagnostiquer l'autisme chez les enfants:

  • Échelle d'observation diagnostique de l'autisme (ADOS);
  • Questionnaire de diagnostic de l'autisme (ADI-R);
  • Questionnaire comportemental de diagnostic de l'autisme (ABC);
  • test d'autisme du jeune enfant (CHAT);
  • Échelle d'évaluation de l'autisme chez les enfants (CARS);
  • Liste de contrôle pour l'évaluation des indicateurs d'autisme (ATEC).
En plus des questionnaires, un examen instrumental est nécessaire, dont le but est d'exclure une pathologie concomitante et d'effectuer un diagnostic différentiel. L'électroencéphalographie (EEG) révèle une activité épileptique - l'épilepsie peut être accompagnée de symptômes similaires à ceux de l'autisme, les crises sont caractéristiques du syndrome de Rett et de certaines autres formes d'autisme. Des techniques d'imagerie (échographie, IRM) sont nécessaires pour identifier les changements organiques dans le cerveau qui peuvent être à l'origine des symptômes existants. Des consultations de spécialistes restreints sont nécessairement désignées pour exclure d'autres maladies (audiologiste, neurologue, psychiatre).

Diagnostic différentiel

Pronostic de l'autisme

Un diagnostic d'autisme n'est pas une phrase. Le pronostic de la vie avec l'autisme est favorable - la maladie ne présente pas de danger, bien qu'elle ait un effet significatif sur la qualité de vie. L'avenir d'une personne dépend de la gravité des symptômes, du degré de développement de la parole, de l'intelligence. Les formes légères d'autisme peuvent très peu interférer avec la vie normale. En créant des conditions confortables pour une personne autiste, en obtenant une profession appropriée qui n'est pas liée à la communication avec les gens, elle peut mener une vie normale sans rencontrer de problèmes particuliers.

La réadaptation psychologique des patients autistes, une thérapie correctement sélectionnée est d'une grande importance. Avec une approche approfondie, une augmentation significative de l'adaptation du patient à la société est possible.

De nombreuses personnes autistes célèbres ont non seulement réussi à faire face à la maladie, mais ont également réussi à obtenir un grand succès dans leur profession. Par conséquent, si un enfant est atteint d'autisme, il n'est pas nécessaire de «l'abandonner» - peut-être qu'il deviendra un scientifique à succès et pourra trouver une nouvelle méthode de traitement et vaincre l'autisme.