Signes, symptômes, causes de l'autisme chez les enfants

Qu'est-ce que l'autisme ou le trouble du spectre autistique (TSA)? Ne cherchez pas une définition exhaustive, il n'y a pas de description précise de ce terme, vous ne le trouverez pas même dans la littérature professionnelle. L'autisme chez les enfants et les adultes est une combinaison de nombreux symptômes distincts. Parfois, le désordre se caractérise par une fermeture, une absorption en soi sans lien avec la réalité, la réalité. Les autistes sont parfois considérés comme des personnes vivant dans leur propre monde sans intérêt pour les autres. Il leur est difficile de créer et de maintenir des relations interpersonnelles, ils ne les comprennent pas, ne réalisent pas leur complexité. Il s'agit d'un trouble dans le domaine des relations sociales, de la communication, du comportement.

Un peu d'histoire

La première mention de l'autisme infantile en tant qu'unité de diagnostic distincte a déjà été enregistrée dans les années 1940 du XXe siècle. Le psychiatre américain L. Kanner a publié en 1943 un article sur le comportement inacceptable d'un groupe de patients pédiatriques, indiquant le terme «autisme de la petite enfance» (EIA - Early Infantile Autism).

Indépendamment de Kanner, G. Asperger (1944), pédiatre viennois, a décrit dans un article professionnel les histoires de cas de 4 garçons aux traits de comportement atypiques, a introduit le concept de «psychopathie autistique». Il a, en particulier, mis l'accent sur la psychopathologie spécifique de l'interaction sociale, de la parole, de la pensée.

Le prochain nom important dans l'histoire de la définition de l'autisme est L. Wing, un médecin britannique qui a grandement contribué à l'expansion des connaissances sur la psychopathologie des troubles du spectre autistique. En 1981, elle a inventé le terme syndrome d'Asperger, et a également décrit le soi-disant. «Triade de symptômes». Elle a également rédigé un certain nombre de publications et de guides professionnels pour les parents d'enfants atteints de TSA..

Quelle est la cause du trouble?

Les principales causes de l'autisme chez les enfants sont les anomalies cérébrales congénitales. Il s'agit d'un trouble neurologique qui se manifeste spécifiquement dans la perception cognitive, et en raison de sa déficience, dans le comportement d'une personne malade. Cependant, la raison exacte pour laquelle l'autisme survient chez les enfants n'a pas encore été identifiée. On pense que les facteurs génétiques, diverses maladies infectieuses (virus, vaccinations), les processus chimiques dans le cerveau jouent un rôle important.

L'influence sur le corps de la femme pendant la grossesse, pendant la période de développement prénatal du fœtus est le principal facteur de naissance d'enfants autistes; les raisons résident dans les dommages irréversibles au cerveau de l'enfant au cours de sa formation.

Les théories actuelles émergeant de la recherche sur l'autisme et les causes sous-jacentes du trouble soutiennent que le TSA n'est possible que lorsque ces facteurs sont combinés..

L'autisme est essentiellement un syndrome basé sur le comportement. Il apparaît dans la petite enfance, le moment le plus optimal pour le diagnostic est l'âge du nourrisson jusqu'à 36 mois.

La perturbation de certaines fonctions cérébrales entraîne une altération de la capacité à évaluer correctement les informations (sensorielles, vocales). Les personnes autistes ont des difficultés importantes dans le développement de la parole, dans les relations avec les autres, il leur est difficile de faire face aux compétences sociales générales, elles ont des intérêts stéréotypés, une pensée rigide.

Symptômes de l'autisme chez les enfants

L'autisme est un trouble du développement organique omniprésent qui affecte le plus souvent les garçons. Cela signifie que nous parlons d'un problème où le développement de l'enfant est perturbé dans différentes directions. On pense qu'il s'agit d'un trouble congénital de certaines fonctions cérébrales, principalement dû à la génétique..

C'est de loin la violation la plus grave des relations humaines, mais elle n'a pas d'origine sociale. La raison pour laquelle l'autisme se développe chez les enfants n'est pas une mauvaise mère, un mauvais père ou d'autres parents, pas une famille qui n'a pas fait face à l'éducation. L'auto-faute ne fera que vous faire du mal. Après la naissance d'un enfant autiste, il est important d'accepter la maladie comme un fait, de trouver un moyen de comprendre le monde du bébé, de se rapprocher de lui.

Apparition précoce des symptômes

Dans 90% des cas, les manifestations autistiques sont évidentes entre la 1ère et la 2ème année de vie, donc l'apparition précoce est un facteur diagnostique important. Le suivi montre que les patients présentant des symptômes apparus dans les 36 mois présentaient des symptômes caractéristiques de l'autisme; avec l'apparition des symptômes à un âge plus avancé, un tableau clinique a été observé proche de la schizophrénie précoce. L'exception est le syndrome d'Asperger (maladie du spectre autistique), qui est souvent diagnostiqué plus tard dans l'enfance..

Perturbation des relations sociales

Les troubles du contact émotionnel et des interactions sociales sont considérés comme des signes centraux du trouble. Alors que chez les enfants au développement normal, dès les premières semaines, une prédisposition à la formation de relations sociales est évidente, chez les autistes, déjà aux premiers stades de développement, des écarts par rapport à la norme sont notés dans de nombreux domaines. Ils se caractérisent par un intérêt faible ou nul pour l'interaction sociale, qui, tout d'abord, se manifeste par rapport aux parents, et plus tard - en violation de la réciprocité sociale et émotionnelle par rapport aux pairs..

Contact visuel généralement altéré, utilisation incompréhensible d'imitations et de gestes dans les interactions sociales, capacité minimale à percevoir le comportement non verbal des autres.

Trouble du développement de la parole

Certains troubles du développement sont fréquents dans l'autisme, en particulier les troubles de la parole (qui sont significativement retardés ou absents). Plus de la moitié des personnes autistes n'atteignent jamais un niveau de parole suffisant pour une communication normale, tandis que d'autres ont un retard dans sa formation, avec des altérations qualitatives dans un certain nombre de domaines: il y a écholalie expressive, remplacement des pronoms, violation de l'intonation et de la cadence de la parole. Le discours autistique est artificiellement conçu, rempli de phrases stéréotypées dénuées de sens, anormalement claires, peu pratiques, souvent totalement inadaptées à une communication normale.

Déficit intellectuel

Le retard mental est le trouble comorbide le plus courant, touchant environ 2/3 des patients autistes. Bien que la plupart des études indiquent une déficience intellectuelle modérée à sévère (QI 20-50), il s'agit d'une large échelle de niveaux de déficience. Il va d'un retard mental profond (dans l'autisme sévère) à un QI modéré, parfois même légèrement supérieur à la moyenne (dans le syndrome d'Asperger). Les valeurs de QI sont relativement stables, mais elles diffèrent par un certain déséquilibre dans les items de test individuels; les résultats peuvent être un prédicteur du développement ultérieur de la maladie.

Chez 5 à 10% des enfants autistes en âge préscolaire, la manifestation de «l'autisme savant», syndrome de Savant, caractérisée par des capacités exceptionnelles (par exemple, talents musicaux ou artistiques, capacités mathématiques élevées, mémoire mécanique inhabituelle), est possible, incompatible avec le niveau général de déficience. Cependant, seul un pourcentage minimal de personnes autistes peut utiliser de telles capacités dans la vie quotidienne, la plupart d'entre elles utilisent leurs compétences de manière totalement non fonctionnelle..

Modèles de comportement stéréotypés

Typique de l'autisme est la préoccupation persistante pour un ou plusieurs intérêts stéréotypés très limités, l'adhésion compulsive à des procédures spécifiques et non fonctionnelles, des rituels, des manières motrices étranges répétitives (tapotements, torsion des mains ou des doigts, mouvements complexes de tout le corps). Les personnes autistes ont un intérêt anormal pour les parties non fonctionnelles d'objets ou de jouets lorsqu'elles travaillent avec des objets, en particulier en jouant, (arômes, toucher, bruit ou vibrations qui se produisent lors de leur manipulation).

Ce que les parents pourraient remarquer dans la petite enfance?

À un âge précoce, les parents eux-mêmes peuvent observer certains des troubles du comportement chez l'enfant, qui sont de bons «prophètes» de l'autisme..

  • l'enfant ne répond pas à son nom;
  • le bébé ne dit pas ce qu'il veut;
  • a un retard de parole;
  • ne répond pas aux stimuli;
  • semble parfois sourd;
  • il semble entendre, mais pas les autres;
  • ne pointe pas d'objets, ne pardonne pas;
  • après avoir dit quelques mots, s'arrête.

Dans le comportement social:

  • manque de sourire social;
  • l'enfant aime jouer seul;
  • préférence pour le libre-service;
  • isolement;
  • hyperlexie;
  • mauvais contact visuel;
  • manque d'importance de la communication;
  • vivre dans votre propre monde;
  • manque d'intérêt pour les autres enfants ou tentatives d'établir un contact, mais de manière inappropriée;
  • ignorer les autres;
  • des accès de colère;
  • hyperactivité;
  • incapacité à coopérer;
  • négativisme;
  • manque de capacité à jouer avec des jouets;
  • activité monotone constante avec certaines choses;
  • marcher sur la pointe des pieds;
  • accent inhabituel sur certains jouets (le bébé porte toujours un objet avec lui);
  • décomposition d'objets dans une rangée;
  • réponse inadéquate à certains matériaux, sons, changements (hypersensibilité);
  • mouvements spéciaux.

Indications absolues pour des recherches ultérieures:

  • absence de sons émis jusqu'à 12 mois;
  • manque de gestes jusqu'à 12 mois;
  • manque de prononciation des mots jusqu'à 16 mois;
  • manque de prononciation des phrases jusqu'à 24 mois;
  • perte de toute capacité linguistique ou sociale à tout âge.

Autisme chez un enfant de 2 ans

Les symptômes de chaque enfant sont différents. Ils peuvent changer avec l'âge. Certains symptômes apparaissent, persistent pendant un certain temps, puis disparaissent. Cependant, l'autisme peut survenir différemment chez un enfant de 2 ans. Habituellement, il joue lui-même, ne montre pas d'intérêt pour la compagnie des autres. Il peut être seul pendant des heures, ses jeux sont étranges, souvent répétitifs, axés sur les détails; il préfère certains jouets, la nourriture, les moyens, un procédé bien connu, les rituels. En regardant une personne, il s'intéresse plus à ses cils, lèvres, lunettes qu'à son contact visuel. Même s'il regarde dans les yeux, l'impression d'un regard transparent est créée. Une personne autiste s'intéresse plus aux détails individuels qu'à l'ensemble.

Son vocabulaire est très faible ou absent du tout, il se caractérise par une résistance à tout changement au cours de la journée; il n'utilise qu'un type de nourriture spécifique, il a besoin d'une chemise, de chaussures, d'une casquette spécifiques. Lorsqu'un stéréotype est violé, des pleurs, de l'affect, de l'agressivité et parfois de l'automutilation.

Manifestations de l'autisme chez les enfants d'âge préscolaire

Dans l'autisme chez les enfants d'âge préscolaire, leur comportement expressif peut sembler très étrange aux autres. L'enfant pense, joue, parle différemment des autres. Cela se manifeste par des stéréotypes dans le jeu, la nourriture, la communication. Parfois même sa marche est expressive. Dans la plupart des cas, la personne autiste manque de créativité, d'imagination. Il échoue dans ses relations avec d'autres enfants, n'est pas intéressé par une coopération active. Si vous interrompez son activité actuelle, il réagit de manière inadéquate, émotionnellement, peut mordre, frapper.

Un tel enfant ne comprend pas, ne peut pas s'exprimer. Lors d'une conversation, une écholalie (répétition sans compréhension) peut apparaître, le patient a des problèmes d'orientation dans l'espace et de séparation temporelle, il n'a pas la capacité de maintenir une conversation. Il pose rarement des questions, mais s'il le fait, il les répète souvent. En communication, une personne autiste se tourne davantage vers les adultes que vers ses pairs.

Mais il faut garder à l'esprit qu'il existe de nombreuses formes d'autisme avec de nombreuses manifestations individuelles. Ce qui est typique du comportement d'une personne est atypique pour une autre. Dans des circonstances normales, à l'âge préscolaire, un enfant devrait être capable de créer et de renforcer des liens sociaux, d'apprendre des autres, de coopérer et de développer la parole. Les enfants atteints de TSA se développent différemment, de sorte que la détection précoce des symptômes peut aider les parents et les enfants à trouver des moyens de comprendre et d'apprendre. Aujourd'hui, il existe de nombreux guides méthodologiques et manuels conçus pour aider les autistes dans leur vie quotidienne. La base est d'obtenir une indépendance maximale, l'inclusion dans la vie normale et la minimisation de l'écart social.

Les parents d'enfants autistes peuvent utiliser des services de conseil spéciaux, des établissements préscolaires ou scolaires qui offrent une assistance psychologique.

Formes d'autisme

L'autisme englobe une grande variété de troubles liés à un seul diagnostic. Le trouble a de nombreuses manifestations et chaque personne est différente. La médecine moderne divise l'autisme en formes distinctes.

Autisme infantile

Comprend la difficulté de ce qu'une personne entend, voit, expérimente, problèmes de communication et d'imagination. La raison pour laquelle l'autisme survient chez les enfants réside dans la déficience congénitale de certaines fonctions cérébrales; le trouble est associé à un développement mental altéré.

Autisme atypique

L'utilisation de ce diagnostic est recommandée si le trouble ne répond pas aux critères de détermination de la forme infantile de la maladie. Elle diffère en ce qu'elle n'apparaît que lorsque l'enfant atteint l'âge de 3 ans ou ne remplit pas la triade des critères diagnostiques. Les enfants atteints d'autisme atypique ont moins de problèmes dans certains domaines de développement que dans la forme classique du trouble - ils peuvent montrer de meilleures compétences sociales ou de communication, un manque d'intérêts stéréotypés.

Chez ces enfants, le développement de compétences partielles est très inégal. En termes de complexité de traitement, l'autisme atypique n'est pas différent de celui des enfants..

Le syndrome d'asperger

Caractérisé par une communication altérée, l'imagination, un comportement social contraire à la raison.

Les anomalies sociales de ce syndrome ne sont pas aussi graves que celles de l'autisme. La caractéristique principale est l'égocentrisme, associé à un manque de capacité ou de désir d'interagir avec les pairs. Les intérêts particuliers obsessionnels (p. Ex., Étudier les horaires, les annuaires téléphoniques, regarder certaines émissions de télévision) sont courants dans le syndrome.

Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger préfèrent les activités indépendantes, communiquent d'une manière spéciale. Ils se caractérisent par une expression détaillée, une communication uniquement avec l'objet de leur intérêt. Ils ont un vocabulaire large, mémorisent diverses règles ou définitions et surprennent avec une terminologie professionnelle précise et complexe. Mais, d'un autre côté, ils ne peuvent pas déterminer le sens de certains mots ou les utiliser correctement dans une phrase. Leur discours a une intonation étrange, le rythme s'accélère ou ralentit. La parole vocale peut être anormale, monotone. La naïveté sociale, la stricte véracité, les notes choquantes avec lesquelles les enfants ou les adultes se tournent vers des inconnus sont également des manifestations caractéristiques du syndrome d'Asperger.

Avec le trouble, la motricité globale est la plus affectée, la personne est maladroite, il peut lui être difficile d'apprendre à faire du vélo, nager, patiner, skier. L'intelligence est préservée, parfois même au-dessus de la moyenne.

Trouble de désintégration (syndrome de Geller)

Après une période de développement normal de l'enfant, d'une durée d'au moins 2 ans, pour des raisons inconnues, une régression se produit dans les compétences acquises. Le développement est normal dans tous les domaines. Cela signifie qu'un enfant de 2 ans parle en courtes phrases, prête attention aux stimuli, accepte et initie des contacts sociaux, gesticule et se caractérise par l'imitation et le jeu symbolique..

L'apparition du trouble se manifeste à l'âge de 2 à 7 ans, le plus souvent à 3 à 4 ans. La détérioration peut être brutale, durer plusieurs mois, alternant avec des périodes de calme. La communication et les compétences sociales sont altérées, souvent avec des troubles du comportement typiques de l'autisme. Après cette période, une amélioration des compétences peut se produire à nouveau. Cependant, ils n'atteignent plus le niveau normal..

Syndrome de Rett

Ce syndrome a été décrit pour la première fois par le Dr A. Rett en 1965. Le trouble ne survient que chez les filles, accompagné d'une grave déficience mentale. C'est une maladie neurologique. La raison est génétique; un gène a été récemment découvert qui est responsable de la perturbation du bras long distal du chromosome X. Le syndrome est caractérisé par un développement précoce, dans les 6 à 18 mois. Après 18 mois, il y a une période de stagnation et de régression, au cours de laquelle l'enfant perd toutes les compétences acquises, à la fois locomotrices et vocales. Il y a aussi un ralentissement de la croissance des effectifs. La perte de mouvements fonctionnels des bras est particulièrement fréquente.

Le syndrome de Rett est une maladie évolutive, ses manifestations sont souvent très complexes, une personne est confinée dans un fauteuil roulant ou un lit.

L'autisme peut-il être accompagné d'une autre maladie??

L'autisme peut être combiné à d'autres troubles ou incapacités de nature mentale et physique (retard mental, épilepsie, troubles sensoriels, anomalies génétiques, etc.). Il existe jusqu'à 70 diagnostics qui peuvent être combinés avec le TSA. La maladie est souvent associée à des comportements problématiques d'intensité variable..

Certaines personnes autistes n'ont que des problèmes mineurs (comme un manque de tolérance au changement), tandis que d'autres ont généralement un comportement agressif. De plus, l'hyperactivité, l'incapacité à se concentrer et une passivité marquée sont souvent associées à l'autisme..

Traitement

Les principales méthodes de la thérapie centrale existante ne sont pas basées sur la connaissance de l'étiologie de la maladie. À l'instar du retard mental, l'autisme est considéré comme un trouble incurable, mais avec un traitement ciblé et des stratégies éducatives spéciales combinées à une thérapie comportementale, une amélioration significative peut être obtenue chez les personnes autistes. Les objectifs de la thérapie peuvent être divisés en 2 catégories principales:

  • développement ou renforcement de capacités de communication retardées ou non développées, de propriétés sociales et adaptatives;
  • effets non pharmacologiques et pharmacologiques sur divers symptômes et syndromes.

Psychothérapie

Un diagnostic précoce et une intervention psychologique ultérieure sont très importants pour le développement ultérieur des enfants autistes; l'initiation rapide du traitement augmente considérablement les chances des patients d'entrer dans une vie normale.

Travailler en famille: éducation, formation à la communication, méthode de rétroaction

Après le diagnostic, incl. pour déterminer le degré d'autisme et un éventuel retard mental, les parents devraient recevoir des informations suffisantes sur l'approche appropriée, les options de traitement, y compris les recommandations de suivi (contacter les associations publiques régionales organisant la prise en charge des patients atteints de TSA, fournissant un traitement ambulatoire).

Chez de nombreux patients, des symptômes inadéquats (agressivité, automutilation, fixation pathologique sur les parents, le plus souvent sur les mères) peuvent s'aggraver en raison de la mauvaise approche des parents envers l'enfant malade. Par conséquent, l'observation de l'interaction sociale d'une personne autiste avec ses parents et ses frères et sœurs est une partie importante de la thérapie. Sur la base des observations, un plan thérapeutique individuel est créé.

Il est conseillé d'utiliser le miroir Gesell, qui permet une surveillance continue de la connexion entre l'autiste et les parents, la possibilité d'enregistrement vidéo de leur interaction. Un thérapeute travaille généralement avec la famille dans une pièce contrôlée, l'autre regarde le miroir, enregistre la situation structurée. Ensuite, les deux spécialistes, avec les parents, examinent les différentes parties de la vidéo. Les médecins signalent d'éventuelles manifestations inappropriées des parents, potentialisant le comportement inapproprié de leur enfant. La reconstruction et la pratique de l'interaction familiale souhaitée doivent être répétées. C'est une méthode thérapeutique temporairement exigeante.

Thérapie individuelle: méthodes comportementales, orthophonie

Les approches individuelles sont utilisées avec succès pour améliorer le développement des compétences sociales verbales et non verbales, la capacité d'adaptation et d'auto-assistance, pour réduire les comportements inappropriés (hyperactivité, agressivité, automutilation, stéréotypes, rituels).

Le plus souvent, une prédisposition positive est utilisée, lorsque le comportement souhaité, par exemple la maîtrise d'une certaine compétence, est soutenu par une récompense correspondant au niveau du degré de déficience (dans l'autisme sévère avec retard mental, la récompense avec une friandise est utilisée, dans un trouble modéré, récompensant une activité préférée telle que regarder un dessin animé convient, patients hautement fonctionnels obtenir des éloges comme récompense).

La déficience de la parole est une raison courante pour tester l'autisme. L'orthophonie intensive fonctionne bien pour les patients autistes, mais nécessite une approche plus personnalisée que d'autres problèmes. L'orthophonie est le plus couramment utilisée en conjonction avec des techniques comportementales.

Pharmacothérapie

Les médicaments connus à ce jour n'affectent pas spécifiquement les principaux symptômes de l'autisme (troubles de la parole, communication, isolement social, intérêts atypiques). Les médicaments ne sont efficaces que pour exercer une influence symptomatique sur les manifestations comportementales indésirables (agressivité, automutilation, syndrome hyperkinétique, rituels obsessionnels et stéréotypés) et les troubles affectifs (anxiété, labilité émotionnelle, dépression).

  • Antipsychotiques. Affectent l'agression, l'automutilation, le syndrome hyperkinétique, l'impulsivité;
  • Antidépresseurs. Du groupe des antidépresseurs, les inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine (ISRS) sont les plus utilisés, leur efficacité correspond à l'idée du rôle de la dérégulation de la sérotonine dans l'étiopathogenèse de l'autisme.
  • Psychostimulants. Ces médicaments ont un effet positif sur l'hyperactivité dans l'autisme. Le méthylphénidate est principalement utilisé, ce qui réduit considérablement l'hyperactivité à une dose de 20 à 40 mg par jour, sans aggraver le stéréotype.

L'autisme est un trouble permanent

L'autisme ne peut pas être guéri, c'est un trouble neurologique permanent. Ses manifestations peuvent être atténuées par une approche appropriée et une éducation spéciale. Il existe également une assistance pédagogique utilisant une méthodologie cognitivo-comportementale basée sur une combinaison de psychothérapie cognitive et comportementale..

Les personnes autistes peuvent bien fonctionner dans le monde d'aujourd'hui. Parfois, ce sont des travailleurs précieux en raison de leur capacité à s'immerger dans un sujet qui les intéresse, devenir des experts dans ce domaine. Le facteur le plus important pour obtenir un résultat positif est la bonne approche, la patience, le respect et la compréhension du monde extérieur..

Causes de l'autisme

Les causes de l'autisme sont une combinaison de facteurs qui influencent l'apparition d'une maladie donnée ou créent un environnement favorable à son développement. À l'heure actuelle, on ne comprend pas encore complètement ce qui la cause exactement. On sait avec certitude que les principales causes de l'apparition sont étroitement liées à la génétique et à l'hérédité. Ceci est attesté par de nombreuses études scientifiques modernes menées dans ce domaine. Les caractéristiques générales de la maladie, sa nature et son étiologie donnent constamment lieu à de nouvelles théories sur l'origine de l'autisme. D'où vient une telle maladie? Quelle est la raison de sa formation et de son développement?

Dans cet article, nous examinerons tous les concepts possibles affectant le développement de l'autisme, et parlerons également des facteurs qui sont encore considérés à tort comme les causes qui provoquent son apparition..

Prédisposition héréditaire

  • Prédisposition héréditaire
  • Gène de l'autisme
  • Virus
  • Vaccin
  • Le gluten comme provocateur de troubles du développement
  • Raisons spirituelles
  • L'état psychologique et le mode de vie de la mère
  • Résumer

Les gènes génétiquement modifiés sont l'une des principales raisons pour lesquelles cette maladie survient et se développe. L'autisme est héréditaire, ce qui signifie que les enfants autistes qui souffrent de cette maladie y étaient initialement sensibles au niveau génétique. C'est l'hérédité qui est la raison pour laquelle plusieurs enfants d'une même famille souffrent d'une telle maladie. Et des études scientifiques montrent que le risque de développer l'autisme de la petite enfance chez les sœurs et les frères augmente de trois à huit fois..

Il existe de nombreux problèmes génétiques avec l'autisme. Ils sont directement liés aux protéines, protéines, neurones et mitochondries. Il est à noter qu'un défaut mitochondrial est un dysfonctionnement génétique qui survient le plus souvent chez les autistes. Dans le même temps, une prédisposition génétique aux troubles protéiques et aux écarts dans l'interaction neuronale est clairement tracée, se produisant au niveau cellulaire. De tels changements conduisent souvent à la destruction des membranes cellulaires et provoquent la production d'énergie dans les mitochondries..

Gène de l'autisme

Bien que l'origine de la maladie soit étroitement liée à la génétique, il n'existe actuellement aucune preuve scientifique de l'existence d'un gène spécifique à l'origine de la maladie. Cependant, une équipe internationale de scientifiques a récemment publié les résultats de leurs recherches dans la revue Science Translational Medicine. Au cours de leurs travaux, ils ont découvert que les mutations du gène PTCHD1, situées sur un seul chromosome masculin, sont significativement associées à l'autisme. Selon les scientifiques, cela explique le fait que les garçons naissent autistes quatre fois plus souvent que les filles..

Cependant, les scientifiques eux-mêmes disent que le petit nombre d'individus dans les structures génétiques desquels cette connexion a été révélée au cours d'une telle expérience n'est pas une preuve fondamentale, mais seulement l'une des confirmations supplémentaires de la cause possible de l'apparition du trouble autistique..

Virus

Des recherches scientifiques ont été menées dans le domaine de la virologie. Ainsi, il a été suggéré que des causes toxiques et infectieuses peuvent affecter le développement de l'autisme..

Le virus de l'herpès simplex, la rubéole, la mononucléose, la varicelle, la roséole et le cytomégalovirus sont très dangereux pour le cerveau en développement d'un enfant. Ils peuvent provoquer une réponse non standard du système immunitaire du corps à une infection, ce qui peut conduire au développement de l'autisme et d'autres maladies auto-immunes..

Avec une immunité réduite chez les nouveau-nés, la pénétration du virus dans leur corps affecte considérablement le système nerveux et le cerveau, à la suite de quoi une réaction auto-immune se produit. En termes simples, le corps du bébé se bat contre lui-même, tout en endommageant ses propres cellules saines, ce qui entraîne l'autisme et le retard mental de la petite enfance..

Le plus souvent, le virus pénètre dans le corps de l'enfant au cours du développement intra-utérin, lorsqu'une femme enceinte est infectée. Il est également possible que le bébé soit infecté par le lait maternel pendant l'allaitement ou la salive. Il se trouve qu'un enfant attrape une maladie infectieuse dans une crèche.

Les zones les plus faibles du cerveau sont touchées en premier lieu, et ce sont précisément celles qui sont responsables de l'humeur émotionnelle et des capacités de communication. Par exemple, l'amygdale contribue à la régulation du fond émotionnel et est responsable du mode de communication, de l'intonation, ainsi que du contact visuel. Et comme vous le savez, les principaux symptômes de l'autisme sont le manque de contact visuel, la pauvreté émotionnelle, le retrait et la diminution des fonctions de communication..

Vaccin

Une théorie est que l'autisme est causé par les vaccinations administrées aux enfants en bas âge pendant le processus de vaccination obligatoire. Cependant, à ce jour, il y a eu de nombreuses études scientifiques différentes, mais aucune d'entre elles n'a jamais prouvé un lien entre les vaccins, ou leur combinaison avec cette maladie. Il n'y avait absolument aucune preuve que les substances utilisées dans la production de vaccins contribuent à l'apparition de troubles du spectre autistique. La théorie selon laquelle le Thimérosal ajouté aux vaccins augmente le risque de développer une telle maladie de plusieurs fois n'est restée qu'une théorie non fondée..

Le gluten comme provocateur de troubles du développement

Récemment, on a parlé du fait que l'un des facteurs responsables de l'autisme chez les enfants et les adultes pourrait être l'intolérance au gluten alimentaire. Comme vous le savez, la manifestation clinique d'une telle déviation est la maladie cœliaque. En effet, il y a eu un effet positif sur les troubles du spectre autistique suite à un régime sans gluten..

Par la suite, les scientifiques ont nié le lien existant entre la maladie cœliaque et la survenue de l'autisme chez les enfants, cependant, ils ont confirmé qu'un risque accru de développer cette maladie est chez les personnes qui ont une muqueuse intestinale normale, mais en même temps avec un test positif pour les anticorps aux composants du gluten..

Il s'avère que les conditions pathologiques de l'autisme ne se développent pas avec des manifestations cliniques d'intolérance au gluten, c'est-à-dire la maladie cœliaque, mais directement sous l'influence du gluten. La théorie selon laquelle l'intolérance immunologique aux composants du gluten peut sous-tendre le mécanisme de développement des troubles du spectre autistique a été confirmée.

C'est pourquoi, lors du traitement de l'autisme, une diététiste est tenue de prescrire un régime sans gluten, ce qui améliore considérablement les fonctions cognitives chez les enfants malades..

Raisons spirituelles

La psychologie a ses propres opinions sur les causes d'une telle maladie. Les facteurs spirituels et psychologiques jouent un rôle important dans le développement de l'autisme. La psychosomatique de la maladie indique que les manifestations physiologiques d'une telle maladie sont étroitement liées précisément aux manifestations psychologiques. Par exemple, un enfant perd ses capacités d'élocution s'il ne veut pas communiquer avec les autres.

Les raisons psychologiques qui ont influencé l'acquisition de la maladie, dans ce cas, deviennent:

  • problèmes dans la relation avec la mère dans la petite enfance;
  • attention insuffisante au bébé de la part des parents;
  • souffert de stress émotionnel sévère;
  • négligence totale de l'enfant par la mère, sevrage précoce;
  • traumatisme psychologique chez un enfant;
  • perception déformée du monde qui l'entoure en raison de son manque de connaissances.

Ces enfants ont souvent contracté l'autisme plutôt que congénital.

L'état psychologique et le mode de vie de la mère

Le mode de vie de la mère de l'enfant et son état psychologique pendant la grossesse peuvent également affecter le développement d'une telle maladie..

Maladies passées

L'une des causes de l'autisme est considérée comme des maladies infectieuses transmises par une femme enceinte pendant la gestation. Ces infections comprennent la rougeole, l'herpès et la varicelle. Même la grippe commune et les infections virales aiguës pendant une telle période augmentent les risques d'avoir un enfant autiste presque doublé..

Stress prénatal

L'état émotionnel d'une femme pendant la grossesse peut également être la cause des troubles du cycle autistique de l'enfant. Les stress fréquents subis par une femme pendant une telle période augmentent la concentration de glucocorticoïdes dans le sang, qui, en excès, ne sont pas neutralisés, mais pénètrent dans le fœtus. Les hormones peuvent pénétrer dans le cerveau de l'enfant, provoquant divers troubles, qui apparaissent immédiatement après la naissance du bébé ou au fur et à mesure de son développement. Il s'agit généralement de la période de la première année de vie, soit sept à neuf ans. Les glucocorticoïdes, circulant dans tout le corps de l'enfant, provoquent une anxiété accrue, des peurs exprimées, contribuent au développement de troubles du système nerveux, ainsi que de maladies psychosomatiques, y compris l'autisme de la petite enfance.

Mauvaises habitudes

Les mauvaises habitudes de la mère pendant la grossesse ne jouent pas le moindre rôle dans le développement de l'autisme infantile. Le tabagisme est particulièrement nocif. Bien que les scientifiques n'aient pas encore annoncé ouvertement le lien entre l'autisme chez les enfants et le tabagisme de la femme enceinte, les résultats des recherches menées dans ce domaine indiquent qu'il existe. Ainsi, le tabagisme d'une femme enceinte peut provoquer le développement de formes spécifiques d'autisme chez un enfant..

L'alcool, la caféine, les drogues et les drogues consommées par la future mère n'apportent pas non plus rien de bon pour la santé du bébé. Bien qu'un lien direct entre leur utilisation et le développement de l'autisme chez les enfants n'ait pas été établi, ces mauvaises habitudes ont généralement un effet néfaste sur la santé du fœtus et provoquent des processus pathologiques dans son corps..

Âge des parents

Dans une telle affaire, c'est l'âge du père qui est d'une grande importance. Les hommes de plus de cinquante ans ont un risque d'autisme soixante-six pour cent plus élevé. Si au moment de la conception, l'âge du futur père était de quarante à cinquante ans, alors le chiffre tombait à vingt-huit pour cent.

L'âge tardif de la mère laisse également sa marque. Les femmes qui deviennent mères après quarante ans courent quinze pour cent de plus de risques d'avoir un enfant autiste que trente ans. Et si les deux parents franchissaient la ligne des quarante ans, les risques augmentaient encore plus.

  • Pourquoi vous ne pouvez pas suivre un régime vous-même
  • 21 conseils pour ne pas acheter un produit périmé
  • Comment conserver les légumes et les fruits frais: astuces simples
  • Comment vaincre vos envies de sucre: 7 aliments inattendus
  • Les scientifiques disent que la jeunesse peut être prolongée

Il faut cependant noter que la grande différence d'âge entre les parents joue un rôle. Les plus sensibles à l'autisme sont les enfants dont le père a entre trente-cinq et quarante ans et dont la mère a dix ans de plus. A l'inverse, si un homme a dix ans de moins qu'une femme et qu'elle a à son tour entre trente et quarante ans, le risque de développer la maladie est également assez élevé..

Une combinaison de facteurs

Il est nécessaire de parler avec prudence de toute cause de pathologie. Récemment, les scientifiques ont de plus en plus noté le fait que l'apparition et le développement des troubles du spectre autistique sont influencés par une combinaison de divers facteurs, y compris la prédisposition héréditaire et l'écologie, l'âge des parents et diverses raisons psychologiques..

Résumer

Il existe de nombreuses causes de l'autisme et, pour le moment, elles ne sont pas encore pleinement comprises. Par conséquent, il est impossible de dire avec certitude quelle raison particulière est fondamentale dans l'apparition de cette maladie. Les dispositions modernes, les travaux scientifiques et les recherches menées dans ce domaine incitent de plus en plus les gens à penser qu'il n'y a pas de cause unique de la maladie. La maladie se forme sous l'influence de plusieurs facteurs qui, ensemble, conduisent à l'émergence de troubles du spectre autistique.

Des informations de santé plus fraîches et pertinentes sur notre chaîne Telegram. Abonnez-vous: https://t.me/foodandhealthru

Spécialité: thérapeute, neurologue.

Expérience totale: 5 ans.

Lieu de travail: BUZ PA "Korsakov Central District Hospital".

Éducation: Université d'État d'Oryol nommée d'après I.S. Tourgueniev.

2011 - Diplôme en médecine générale, Université d'État d'Oryol

2014 - certificat dans la spécialité "Thérapie", Université d'État d'Oryol

2016 - Diplôme en neurologie, Oryol State University nommé d'après I.S. Tourgueniev

Médecin-chef adjoint chargé du travail organisationnel et méthodologique au BUZ PA "Korsakov Central Regional Hospital"

Les vraies causes de l'autisme

Causes de l'autisme

La médecine moderne a tendance à classer l'autisme de la petite enfance et ses autres types comme des maladies mentales incurables, le plus souvent héritées. Cependant, les vraies raisons de l'apparition et du développement de cette terrible maladie sont le plus souvent complètement différentes..

La prédisposition génétique à l'autisme joue un rôle important dans le développement de cette maladie, mais ce n'est pas la cause principale de celle-ci..

Au fil des années de recherche, aucun gène spécifique n'a été trouvé qui déclencherait cette maladie. Cependant, un certain nombre de caractéristiques héréditaires du corps de l'enfant augmentent encore ses chances de devenir autiste..

Chez certains enfants, la quantité de cuivre dans le corps dépasse considérablement la teneur en zinc, ce qui constitue une violation de la fonction importante de la métallothionéine. Cette propriété du corps contribue à l'apport de zinc aux cellules du cerveau, à la formation de neurones en son sein, ainsi qu'à l'élimination des métaux lourds et au maintien de l'immunité..

Les mêmes caractéristiques ont été retrouvées dans le corps des enfants autistes. Les chercheurs de cette question suggèrent qu'il existe une anomalie congénitale ou une influence négative de divers facteurs environnementaux..

Les facteurs héréditaires de l'apparition de l'autisme peuvent également inclure

un système immunitaire faible
augmentation de la perméabilité intestinale
prédisposition aux maladies auto-immunes

Cependant, pour que le mécanisme de déclenchement de l'autisme fonctionne dans le corps, un facteur génétique ne suffit pas. Il doit également y avoir des événements extérieurs provoquant cela..

Et l'une des causes les plus importantes de l'émergence et du développement de l'autisme aujourd'hui est l'empoisonnement au mercure du corps..

Les enfants peuvent recevoir ce métal régulièrement

de l'air pollué
Fruit de mer
et même des obturations dentaires

Cependant, les doses de mercure les plus puissantes aux enfants sont administrées par le vaccin. Et souvent, cela se produit le premier jour après la naissance..

Oui, très souvent, l'autisme commence à se développer rapidement après la vaccination..
Et ce n'est plus d'actualité pour ceux qui étudient ce sujet..

En 2000, les parents de l'un des jeunes autistes, avec les chercheurs de cette maladie, ont comparé les principales manifestations de l'autisme aux symptômes de l'intoxication au mercure..

Le résultat était choquant - ils étaient presque identiques.

Quels sont les symptômes d'une grave intoxication au mercure?

Un adulte avec de tels processus internes est écrasé par une sensation constante de fatigue, accompagnée de maux de tête, d'apathie, de réticence à faire quelque chose et à vivre en général.

Les médecins appellent ces affections la sclérose en plaques et la maladie d'Alzheimer..

Les raisons de ces conditions résident également dans l'accumulation de métaux lourds par l'organisme. À un moment donné, il y en a tellement que le cerveau échoue tout simplement et refuse de fonctionner normalement..

L'autisme chez les enfants est particulièrement prononcé, car le développement de leur cerveau doit normalement se faire à pas de géant. En raison de la défaite de ses poisons, il ralentit brusquement, voire s'arrête complètement.

Chez un adulte, tout se passe un peu différemment, car son cerveau est déjà formé.

Ainsi, le signe le plus évident de l'autisme est le retard mental d'un enfant..

Le développement normal du cerveau est assuré par des millions de réactions biochimiques, puis soudainement elles sont toutes interrompues.

Un complot sur la façon dont le mercure détruit les neurones dans le cerveau

Ainsi, les manifestations externes de l'intoxication au mercure sont les suivantes

léthargie et somnolence
troubles de la parole, de la motricité, de la coordination et de la mémoire
faible concentration d'attention
problèmes de vue
agressivité et irritabilité
impossibilité de socialisation normale

Tout d'abord, ce sont les échecs les plus importants dans le travail du système enzymatique..

Comment le mercure se comporte dans le corps humain?

Il remplace simplement le zinc dans de nombreux processus cellulaires. Le zinc est une enzyme importante, un catalyseur des réactions biochimiques qui se produisent chaque seconde dans notre corps. Et s'il y en a si peu dans le corps génétiquement?

Notre corps consomme constamment de l'énergie et reconstitue ses réserves de nourriture.

En même temps, tout le monde sait que c'est avec l'aide de la nourriture que nous devrions recevoir un certain nombre d'oligo-éléments nécessaires à une vie normale.

Les échecs dans le travail du système enzymatique entraînent de graves conséquences - la nourriture cesse d'être digérée, c'est-à-dire que le corps ne peut tout simplement pas la diviser en composants importants et les utiliser pour participer à certains processus.

La nourriture n'est tout simplement pas digérée, pas dissoute par les enzymes mêmes, de sorte qu'ensuite, avec l'aide du système circulatoire, elle pénètre dans toutes les cellules du corps..

Une telle nourriture commence simplement à empoisonner tout le corps et des défaillances se produisent dans tous ses organes. Les enquêtes sur les enfants autistes présentent une image terrifiante à notre attention: aucun organe ne fonctionne correctement. Tous les processus biochimiques sont perturbés.

En outre, le mercure entrant dans le corps devient la cause de la perméabilité des parois intestinales..

Il endommage juste la membrane muqueuse de cet organe..

Et il est nécessaire d'éliminer tous les produits de décomposition du corps, grosso modo, les ordures.

Mais si des trous apparaissent dans les intestins, une chose terrible se produit. Au lieu d'être excrétées, jetées hors du corps, toutes ces substances inutiles pour le corps à travers les trous mêmes pénètrent dans la circulation sanguine et sont transportées vers tous les organes. Ils libèrent des poisons et empoisonnent le corps..

Le mercure endommage le système immunitaire du corps, qui n'est pas encore complètement mûri. En conséquence, l'enfant devient une proie très facile pour les champignons et les virus.

En médecine, il existe un concept de «charge virale» - une mesure de la gravité d'une infection virale. Il est déterminé en comptant le nombre de virus dans un certain volume de fluide biologique humain. En savoir plus sur la charge virale dans l'autisme ici

Et c'est une autre raison évidente du développement de l'autisme chez les enfants..

Un calendrier de vaccination mal construit, encore et encore, fait des trous dans la fragile immunité infantile. Le nombre de virus dans un petit organisme augmente progressivement et les organes émergents, voire endommagés, ne peuvent tout simplement pas y faire face..

Des études scientifiques ont montré que le nombre de virus dans le matériel biologique des autistes dépasse de manière significative toutes les normes acceptables raisonnables..

Chaque enfant autiste a une charge virale si élevée que, selon la théorie médicale, elle est tout simplement incompatible avec la vie..

L'utilisation fréquente d'antibiotiques dans le traitement de diverses maladies est également lourde du développement rapide de cette maladie. Ces drogues synthétiques «tuent» simplement la flore intestinale, c'est-à-dire toutes les bactéries qu'elle contient sans discernement. Cependant, les agents pathogènes sont plus tenaces et commencent à se propager activement dans le corps. Et tous les organes en souffrent, y compris le cerveau..

Le stress oxydatif endommage les cellules saines en raison du stress oxydatif. Ce danger menace non seulement les enfants autistes, mais en général toutes les personnes vivant sur Terre..

Chacun de nous a sûrement entendu au moins une fois parler des radicaux libres.

Ce sont des cellules qui sont dans un état libre actif, car il leur manque un électron.

Ils flottent presque partout

dans la fumée de cigarette
dans un air saturé de pollution et de toxines
et même dans les aliments frits

Dès qu'ils entrent dans le corps humain, ils commencent à prélever ces électrons manquants des cellules du corps, détruisant simplement leur structure. De plus, l'organisme infecté par des agents pathogènes sécrète lui-même de telles cellules pour lutter contre les microbes nocifs. Mais ils détruisent tout sans discernement.

Chez un enfant autiste, des processus inflammatoires sont constamment en cours dans le corps, pour neutraliser que le corps produit régulièrement ces mêmes radicaux libres. Cependant, ils commencent à agir contre le nombre déjà petit de cellules saines - c'est ainsi que se produit le processus auto-immun. Autrement dit, le corps est en guerre avec lui-même.

Ainsi, l'algorithme suivant pour l'émergence et le développement de l'autisme émerge.

le bébé a des caractéristiques génétiques du corps, y compris un système de désintoxication faible (il est très difficile pour de telles personnes de vivre dans notre monde, elles ne sont pratiquement pas adaptées à cela)

son corps accumule progressivement les métaux lourds et les toxines en raison de la vaccination et de l'utilisation d'antibiotiques

des troubles métaboliques et des lésions de tous les organes surviennent dans le corps de l'enfant

la nourriture arrête de digérer normalement et ajoute des poisons au corps chaque jour

les cellules du corps restent sans nutrition et lui-même est constamment stressé en raison du stress oxydatif

l'immunité est considérablement réduite et cesse de résister aux maladies à l'aide de la toux, du nez qui coule, de la fièvre

les virus et les infections n'ont tout simplement aucune issue

les processus inflammatoires commencent dans tous les organes

le corps devient gélatineux - le corps commence juste à se désagréger

ces terribles processus internes, bien sûr, ne peuvent être que exprimés par des symptômes externes - l'enfant commence à être à la traîne

en développement, il a un comportement autistique prononcé

C'est très effrayant, mais cela peut être arrêté. Sûr et efficace. Utiliser des produits apicoles naturels

Nous vous invitons à rejoindre nos programmes de récupération pour les enfants autistes et les tout-petits ayant des problèmes similaires..
En savoir plus!

Un enfant est autiste: pourquoi cela nous est arrivé?

Autisme - quelle est cette maladie? Si quelque chose ne va pas avec l'enfant

Elizaveta Zavarzina-Memmy n'est ni médecin ni psychologue. Biologiste de formation, elle aide son fils à faire face aux symptômes de l'autisme depuis plus de 20 ans. Pendant ce temps, non seulement toutes les analyses possibles ont été faites et toutes les méthodes de traitement existantes ont été essayées. Obligée de rechercher constamment des informations utiles, Elizabeth est l'une des meilleures diffuseurs de connaissances sur l'autisme. Voici une brève description du diagnostic de son livre "Les aventures d'un autre garçon".

Le terme «autisme» a été introduit en 1920 par le psychiatre Eugène Blair et indiquait dans un premier temps la particularité de penser des patients schizophrènes, qui se caractérisent par un repli sur eux-mêmes, échappant à la réalité. Aujourd'hui, l'autisme est considéré comme un trouble de la structure et du fonctionnement du système nerveux. En ce sens, le terme a été utilisé pour la première fois en 1943 par le psychiatre américain Leo Kanner (Kanner, 1943 (1985)). C'est là que commence l'histoire de la recherche sur l'autisme..

Kanner a décrit les caractéristiques communes des troubles du comportement chez 11 enfants, qu'il a suivis pendant quatre ans. Selon lui, ces troubles formaient un syndrome unique, jusqu'ici non décrit, et Kanner lui a donné le nom «d'autisme de la petite enfance». Je dois admettre que le nom n'est pas le meilleur, car l'autisme ne disparaît pas avec l'âge..

Les symptômes décrits par Kanner sont toujours les principaux critères dans le diagnostic de l'autisme. Parmi eux: une limitation notable de l'activité spontanée; mouvements stéréotypés de la main (par exemple, croisement des doigts en l'air, besoin de jouer avec des objets); le manque d’initiative et la nécessité d’une prompte action; manque d'intérêt pour la conversation; incapacité à jouer à des jeux collectifs; peur des objets mécaniques (aspirateur, ascenseur).

Un an plus tard, en 1944, le psychiatre autrichien Hans Asperger, ignorant les travaux de Kanner, publia une description d'un trouble similaire, qu'il appela psychopathie autistique (Asperger, 1944 (1991)). En 1981, cette forme d'autisme (parfois appelée autisme de haut niveau) a été nommée en son honneur sous le nom de syndrome d'Asperger. Le psychiatre a également décrit de nombreuses caractéristiques de l'autisme, telles que l'utilisation de la vision périphérique, des tendances obsessionnelles (par exemple, devoir organiser les choses dans un certain ordre), des problèmes de communication, une indifférence apparente à l'environnement..

Aujourd'hui, en médecine officielle, le diagnostic de «l'autisme» se fait selon la triade des troubles.

  1. Violations qualitatives de l'interaction sociale. On pense qu'un enfant autiste ne comprend pas la signification des expressions faciales, les besoins d'une autre personne, les règles de comportement acceptées dans la société, ne sait pas comment se comporter dans des situations typiques, n'a pas d'intérêts communs avec les autres.
  2. Violations qualitatives de la communication: la parole est complètement absente ou se développe avec un très long délai, tandis que l'enfant n'essaye pas de communiquer d'une autre manière, par exemple en utilisant des gestes; l'enfant n'a pas d'imagination.
  3. Intérêts, activités et comportements répétitifs et stéréotypés restreints: adhésion aux mêmes activités, inflexibilité dans l'ordre des actions, attachement exprimé à des activités routinières ou rituelles dénuées de sens comme l'agitation des mains.

Pourquoi il y a plus d'enfants autistes

L'autisme a longtemps été considéré comme une maladie rare, mais à partir du début des années 1990, le nombre de cas a commencé à monter en flèche et dans de nombreux pays, on parlait d'épidémie d'autisme. On pense que cela est dû à un meilleur diagnostic de l'autisme et à l'utilisation plus fréquente de ce terme comme diagnostic..

Les statistiques les plus détaillées sur l'autisme sont réalisées aux États-Unis, en Californie. En mars 1999, les autorités étatiques ont été surprises et alarmées par la multiplication par trois (210%) de l'autisme entre 1987 et 1998 et ont créé une commission spéciale pour étudier le problème. La Commission a conclu que cette dynamique ne pouvait pas être expliquée par un changement des critères de diagnostic, suggérant qu'un grand nombre d'enfants atteints d'autisme ou d'une anomalie statistique avaient déménagé en Californie (Sicile-Kira, 2010).

  • 1992: 1 cas pour 10 000 enfants;
  • 1997: 1 sur 500
  • 2002: 1 sur 250
  • 2012: 1 sur 88.

En Russie, il n'y a pas de statistiques officielles sur le nombre d'enfants autistes. «Mais même en son absence, sur la base de données indirectes, on peut dire avec certitude qu'aujourd'hui le nombre d'enfants autistes âgés de 2 à 16 ans dépasse 300 000 personnes» (1ère Conférence internationale de Moscou sur l'autisme, 2013).

Une prédisposition génétique à l'autisme est reconnue; ainsi, certaines de ses caractéristiques peuvent être présentes sous une forme plus faible chez les parents, frères, sœurs et autres parents proches. S'il y a un enfant autiste dans la famille, il y a 15 à 20% de chances qu'un autre enfant le développe; si l'un des jumeaux identiques est autiste, 90% du temps l'autre en est atteint. On sait que les garçons sont quatre fois plus susceptibles d'être autistes que les filles.

Il existe de nombreuses théories différentes, il n'y a pas de consensus, mais en général, la cause de l'autisme est considérée comme une interaction complexe de facteurs génétiques, des conséquences de la pathologie de la grossesse et de l'accouchement, des blessures cranio-cérébrales et des effets néfastes de l'environnement externe..

La pollution de l'eau et de l'air par des substances toxiques semble être l'un des facteurs les plus probables. De plus, au cours des 20 dernières années, qui ont vu une forte augmentation du nombre de cas d'autisme, nous vivons entourés d'une variété d'appareils qui émettent des ondes électromagnétiques. Vous ne pouvez pas vous cacher d'eux - et il est difficile de supposer que leur effet constant sur notre corps est sans danger.

L'autisme est un trouble psychologique?

Leo Kanner pensait que la cause de l'autisme était des lésions cérébrales organiques, mais dans les années 1950, sa suggestion sur les causes psychologiques a été développée davantage. Dans son célèbre article de 1943, Kanner notait que les parents de ses patients étaient engagés dans un travail intellectuel (parmi lesquels des psychologues et des psychiatres), étaient trop occupés par eux-mêmes et ne prêtaient pas suffisamment attention aux enfants, ce qu'il considérait comme une cause possible de violations. On sait maintenant que l'autisme se manifeste indépendamment du statut social.

Bien que Leo Kanner ait par la suite abandonné l'idée de la culpabilité psychologique des parents «trop intelligents», cette idée a été développée plus avant dans les années 1950 par Bruno Bettelheim, qui était reconnu comme l'un des principaux experts de l'autisme, bien qu'il ne fût ni psychiatre ni psychologue. Bettelheim a avancé la théorie de la «mère réfrigérateur», a fait valoir que l'autisme est un trouble psychologique causé par l'attitude froide des parents envers l'enfant. Même en 1981, il a écrit que toute sa vie, il a travaillé avec des enfants dont la vie a été détruite parce que leurs mères les détestaient..

L'attitude de Bettelheim fut unanimement acceptée et dominée jusqu'au début des années 1960, respectivement, la psychanalyse, alors à la mode, devint la principale méthode de traitement. Certains experts partagent encore ce point de vue; par exemple, en France, la psychanalyse comme traitement principal de l'autisme n'a commencé à être critiquée qu'en 2012.

Dans de nombreux pays, l'application de cette théorie a causé beaucoup de peine aux enfants autistes et à leurs familles. Cela ne nous a pas non plus échappé. Quand Petya était encore très jeune, deux des spécialistes qui l'ont regardé - des psychologues et des psychiatres, en Russie et en France - ont insisté sur le fait que même pendant la grossesse, j'avais mal traité mon garçon et, dans la petite enfance, je ne le remarquais pas et ne lui parlais pas..

Idées modernes sur l'autisme

L'autisme a longtemps été considéré comme une maladie psychiatrique, jusqu'à ce que les travaux de Bernard Rimland (Rimland, 1964) et Carl Delacato (Delacato, 1974) apparaissent au début de la seconde moitié du XXe siècle..

Bernard Rimland, professeur de psychologie, fondateur de l'American Autism Society, père d'un enfant autiste, pensait que le problème d'un enfant autiste est qu'il n'est pas capable d'interpréter correctement les signaux sensoriels entrants.

Carl Delacato pensait également que de nombreuses manifestations de l'autisme sont causées par des altérations du fonctionnement des fonctions sensorielles et que, par conséquent, l'autisme n'est pas un trouble psychologique ou mental, mais un trouble neurologique, qui doit être compensé par des méthodes de rééducation neurologique. Il a montré que de graves troubles du comportement chez les enfants autistes peuvent être causés par une perception sensorielle altérée, et a proposé des méthodes pour résoudre ces problèmes, dont beaucoup ont été développées au cours de ses nombreuses années à l'IAHP, les Institutes for Human Potential, fondés par Glenn Doman. Le livre de Carl Delacato (Delacato, 1974) reste injustement méconnu, malgré le fait qu'il contient des informations que toute personne aux prises avec l'autisme, en particulier les spécialistes, a besoin de connaître..

Les vaccinations sont à blâmer?

Au début des années 1990, le nombre de cas d'autisme dit régressif a considérablement augmenté (cinq fois par rapport aux années 1970). Avec l'autisme régressif, un enfant se développe normalement jusqu'à l'âge de deux ou trois ans, puis perd brusquement les compétences acquises; cela se produit souvent après la vaccination, dans la plupart des cas avec le triple vaccin contre la rougeole-rubéole-oreillons (oreillons). Rimland a été l'un des premiers à suggérer que cette dynamique est une conséquence de l'utilisation incontrôlée d'antibiotiques et de la sur-vaccination des enfants à un âge précoce..

Ce point de vue est partagé par d'autres experts, en particulier le Dr Jonathan Tommy, dont le fils a développé l'autisme après une triple vaccination. Le Dr Andrew Wakefield, un scientifique qui a dirigé la recherche à la clinique, a été déchu de sa licence médicale et contraint de quitter l'Angleterre pour avoir publié des articles dans lesquels il soutenait que l'administration du triple vaccin pouvait causer des dommages gastro-intestinaux et des symptômes associés à l'autisme. La médecine officielle nie catégoriquement le lien entre la vaccination et l'apparition de l'autisme.

Nouvelles hypothèses: mitochondries et neurones miroirs

D'autres hypothèses existent aujourd'hui. Selon l'un d'eux, un dysfonctionnement mitochondrial pourrait être à l'origine de l'autisme. Ces organites se trouvent dans toutes les cellules (à l'exception des globules rouges) et génèrent plus de 90% de l'énergie dont le corps a besoin pour vivre et grandir. Si leur travail est perturbé, pas assez d'énergie est produite, et si cela se produit dans tout le corps, divers problèmes peuvent apparaître: retards de développement, crampes, migraines, troubles du mouvement, faiblesse et douleurs musculaires, troubles de la déglutition et de la digestion, vision et audition, mauvaise croissance, maladies de divers organes, complications respiratoires, susceptibilité aux infections et signes d'autisme. Il n'existe actuellement aucun remède pour les troubles mitochondriaux, mais une thérapie de soutien efficace est possible (Balcells, 2012; www.umdf.org).

Une autre théorie, avancée il y a quelques années, suggère que de nombreuses manifestations de l'autisme sont causées par le sous-développement des soi-disant neurones miroirs - des cellules cérébrales hautement spécialisées qui ont été découvertes accidentellement en 1992 chez des singes puis chez l'homme..

Ces cellules deviennent actives lors de l'exécution d'une action, ainsi que lors de l'observation d'une action effectuée par quelqu'un d'autre. On pense que les neurones miroirs sont responsables de la capacité d'imiter - pour reproduire des actions, des comportements, permettre de comprendre les sentiments et les intentions d'autres personnes, faire preuve d'empathie émotionnelle (empathie), participer au développement de la parole, grâce à eux, l'enfant perçoit le mouvement des lèvres et de la langue d'une autre personne, imite les sons et les gestes sont des zones de déficience caractéristiques de l'autisme (Ramachandran, 2011).

L'hypothèse est prometteuse, mais aujourd'hui, ce domaine n'a pas été suffisamment étudié et il n'est pas encore tout à fait clair comment appliquer dans la pratique ce qui a déjà été découvert..

Les informations sur le site sont à titre indicatif uniquement et ne constituent pas une recommandation d'autodiagnostic et de traitement. Pour des questions médicales, assurez-vous de consulter un médecin.