Autisme léger chez les enfants

L'autisme est une maladie dans laquelle il y a violation de l'adaptation sociale, de la psyché et des capacités d'élocution d'une personne. Il peut se manifester sous différentes formes. S'il est identifié dans les premiers stades, les chances d'un pronostic favorable seront beaucoup plus élevées. Par conséquent, il est important de savoir à quel âge l'autisme se manifeste et ce qu'il est..

Raisons, classification

La maladie se développe dans le contexte d'une violation du travail coordonné des composants du cerveau. Il n'y a aucun moyen de se débarrasser complètement de l'autisme, mais avec un bon traitement, vous pouvez compter sur l'élimination de la plupart de vos symptômes. Cependant, cela ne s'applique qu'à la forme bénigne de la maladie et, avec son développement plus grave, il sera très difficile d'obtenir des changements positifs..

Les raisons

Tout le monde peut faire face à l'autisme. La maladie est considérée comme congénitale, mais elle peut se développer à différents âges, le plus souvent elle se manifeste précisément dans les premières années de la vie d'un bébé ou pendant la période préscolaire. L'enfant n'a pas de signes prononcés d'autisme, mais l'identification du problème est tout à fait possible. Même les cas d'apparition de la maladie chez les adultes ne sont pas exclus. Les raisons exactes sont encore conjecturées. il est assez difficile de tirer des conclusions sans équivoque sur les causes exactes de l'autisme, même pour les médecins disposant d'un équipement médical moderne.

Les principales raisons sont:

  • Changements génétiques au stade de la formation du fœtus;
  • Dommages au système nerveux, virus, bactéries ou infections;
  • Perturbations hormonales, troubles métaboliques;
  • Empoisonnement avec des médicaments, du mercure.

On pense que même la vaccination contre diverses maladies peut déclencher le développement de l'autisme chez un enfant. Pour cette raison, de nombreuses mères blâment les médecins et refusent la vaccination de leurs bébés. Mais il est beaucoup plus important de comprendre si l'autisme acquis existe. Dans la plupart des cas, il est congénital, mais il commence à se manifester après un certain temps. Par conséquent, il n'y a pas de faute des médecins dans ce cas. Cependant, parfois, la maladie a encore un caractère acquis, qui n'a rien à voir avec la vaccination, et les raisons exactes de son développement sont inconnues..

Classification

Les médecins classent l'autisme selon plusieurs critères. Par conséquent, lors du diagnostic, les degrés, également appelés stades, et les types de maladie sont pris en compte. Ils aident à choisir le traitement le plus correct et à décrire les symptômes du patient..

Les degrés caractérisent la force de développement de la maladie. Ils peuvent passer de l'un à l'autre, ce qui compliquera la situation. Il y en a 4:

  1. Le premier degré se distingue par le détachement complet de l'enfant de tout ce qui se passe autour. L'enfant ne réagit pas à la tendresse des parents, ne ressent pas l'inconfort causé par divers inconvénients, ne ressent pas la faim. Une caractéristique importante du premier stade de la maladie est une attitude négative envers les tentatives d'autrui pour regarder le patient dans les yeux ou le toucher.
  2. Le deuxième degré s'accompagne d'une perception négative du monde environnant. Les enfants rétrécissent leur cercle de contacts, font preuve d'une sélectivité accrue dans le choix des vêtements et n'acceptent pas les interférences extérieures dans leur vie. Parfois, ils deviennent agressifs en raison de l'influence de l'environnement extérieur. Les enfants avec ce diplôme peuvent souvent répéter les mêmes mots..
  3. Le troisième degré est modéré. Le patient crée un monde séparé, à l'intérieur duquel il n'y a que ses intérêts et les personnes les plus proches. Presque toujours, son discours est monotone, il peut constamment répéter une phrase et jouer régulièrement au jeu de son choix sans s'ennuyer. Dans certains cas, ces enfants font preuve d'agressivité..
  4. Le quatrième degré d'autisme entraîne de nombreuses difficultés chez les patients en ce qui concerne l'interaction avec l'environnement. Les enfants avec un tel diagnostic sont très vulnérables, ils essaient de ne pas communiquer avec les gens, évitent tout sentiment inconfortable. Certaines personnes atteintes d'autisme de 4e année marchent sur la pointe des pieds. Cette forme est considérée comme bénigne, mais elle s'accompagne toujours d'un grand nombre de problèmes qui nuisent à la vie, aux performances et aux relations..

De plus, les médecins identifient plusieurs types d'autisme qui aident à décrire plus précisément la maladie. Ceux-ci inclus:

  • Syndrome de Kanner - caractérisé par l'évitement de la communication et un mauvais développement de la parole
  • Syndrome d'Asperger - caractérisé par le refus de parler avec les gens et les mauvaises expressions faciales;
  • Syndrome de Rett - accompagné d'oubli et de passivité, ainsi que d'un discours peu développé;
  • Autisme atypique - se manifeste chez les adultes, provoque des symptômes graves avec des lésions cérébrales.

La dernière forme est la plus dangereuse car peut entraîner des complications graves, parfois mortelles. Acquérir une telle maladie fait peur à toute personne, ce qui oblige à surveiller la santé non seulement de l'enfant, mais aussi de son.

Environ 1% de la population est autiste. Les garçons y font face plus souvent (2%), les filles sont moins susceptibles de tomber malades (0,5%).

Symptômes

L'autisme peut s'exprimer de différentes manières. Tout dépend de son type, ainsi que de l'âge et des caractéristiques individuelles du patient. Le plus souvent, les parents parviennent à remarquer des signes de maladie chez un enfant à un stade précoce, ce qui aide à commencer le traitement à temps, en évitant les complications. L'expérience du médecin est d'une grande importance, car parfois l'autisme peut être confondu avec d'autres troubles du système nerveux humain ou de la psyché.

  • Problèmes d'élocution. Les troubles de la parole peuvent être mineurs ou très graves. Le plus souvent, les bébés émettent les mêmes sons, en grandissant, leur vocabulaire est très rare et à l'âge de trois ans, ils ne sont pas capables de combiner complètement les mots. De nombreuses personnes autistes répètent les mêmes phrases tout le temps, et certaines sont presque toujours silencieuses..
  • Manque de connexion émotionnelle. Les enfants ne regardent pas les autres dans les yeux et lorsqu'ils essaient de le faire, les autres commencent à s'irriter. Ils sont privés de la manifestation de l'amour, ne veulent pas d'affection parentale, ne perçoivent pas les êtres chers, parfois ils ne remarquent même pas comment quelqu'un essaie de leur parler.
  • Faible socialité. La présence d'autres personnes provoque un inconfort sévère avec anxiété chez un enfant malade. Par conséquent, parfois, il peut simplement s'enfuir lorsque quelqu'un essaie de communiquer avec lui. La plupart de ces enfants ne jouent pas avec leurs pairs et n'ont pas d'amis. En règle générale, ils sont fermés, préfèrent être seuls et évitent également toute connexion. Ceci est particulièrement visible dans le premier degré d'autisme chez les enfants plus âgés qui sont déjà allés à l'école..
  • Monotonie. La tendance à répéter les mêmes phrases est associée non seulement à des troubles de la parole, mais aussi à la monotonie du comportement. Les enfants ont tendance à faire les mêmes choses encore et encore sans rien y ajouter de nouveau. Tout changement leur cause un stress sérieux, ils deviennent irritables ou pleurnichards.
  • Manque d'intérêt. L'enfant ne montre aucun intérêt pour aucun phénomène, il ne veut pas jouer, il n'est pas capable d'appliquer une pensée abstraite. Parfois, une personne autiste peut s'intéresser à un jeu et y jouer constamment, mais d'autres choses lui resteront indifférentes. Il y a des situations où l'enfant utilise le jouet à d'autres fins. Par exemple, joue avec un seul de ses éléments.
  • Agression. Même un peu de stress ou de frustration peut conduire à une soudaine explosion d'agression chez un tel enfant. Très souvent, vous pouvez entendre des cris de leur part, une insatisfaction avec tout et tout le monde. Parfois, les personnes autistes se mettent même en colère contre elles-mêmes. Ils peuvent être dangereux car avec une telle épidémie, ils peuvent causer des dommages physiques aux autres.
  • Anomalies physiologiques. Certains enfants autistes peuvent développer une gamme de problèmes physiologiques qui interfèrent davantage avec la vie. Des convulsions, des troubles du travail du tractus gastro-intestinal, un dysfonctionnement du pancréas, ainsi qu'une diminution de l'immunité sont possibles.

Toutes les manifestations de cette maladie sont très désagréables. Même avec une gravité légère, un enfant peut rencontrer une quantité incroyable de difficultés en cours de route. Par conséquent, il est impératif de poursuivre le traitement dans un effort pour minimiser les symptômes..

Le pire est pour les adolescents - à cet âge, les symptômes de la maladie sont les plus prononcés et peuvent apparaître soudainement.

Diagnostic, traitement

Avant de commencer le traitement pour n'importe quel stade de l'autisme chez les enfants, il est impératif de subir toutes les procédures de diagnostic pour s'assurer que l'enfant a cette maladie. Sa différenciation des autres maladies est d'une importance particulière, car parfois, les symptômes sont similaires à d'autres troubles du corps. Il y a eu des cas où la personne autiste a reçu un traitement qui a fait plus de mal que de bien.

Diagnostique

Les premiers outils de diagnostic pour reconnaître l'autisme sont l'entrevue et l'observation. Pour ce faire, le médecin parlera avec le bébé, essaiera d'identifier les caractéristiques de son comportement ou de ses mouvements. Il est également très important que les parents puissent décrire le problème aussi clairement que possible, en racontant ce qu'ils ont vu en personne.

Après cela, vous pouvez commencer à effectuer des tests spéciaux. Ils montrent l'état d'esprit et l'intellect, et aident également à déterminer la présence d'autres anomalies inhérentes à d'autres maladies. Ces tests comprennent:

  • Questionnaire pour les enfants;
  • Test de compétences cognitives;
  • Test d'autisme;
  • Tests pour divers troubles.

Si, après leur réalisation, des soupçons d'autisme persistent, le médecin prescrira l'utilisation d'autres méthodes de diagnostic. Ils montreront la condition physique du corps, dans laquelle des écarts seront perceptibles en présence d'autisme. Les procédures suivantes sont les plus efficaces:

  • Échographie du cerveau;
  • Électroencéphalographie;
  • Examen par un audiologiste.

Lorsque toutes les procédures sont terminées, le médecin sera en mesure de tirer une conclusion précise. Immédiatement, l'enfant se verra prescrire tous les médicaments nécessaires et les parents recevront un certain nombre de recommandations. Dans le même temps, il est très important de prêter attention à l'identification d'autres pathologies afin d'exclure les effets secondaires associés au traitement..

Traitement

À l'aide de médicaments, il sera possible d'atténuer les symptômes de la maladie, ce qui rendra la vie de l'enfant un peu plus facile. Mais il faut comprendre que s'en débarrasser complètement ne fonctionnera pas même avec un fort désir. Le moyen le plus simple est de supprimer l'agression, l'apathie, l'isolement avec des médicaments et aussi de stimuler le cerveau, ce qui est très important avec une telle maladie..

Les rendez-vous pour chaque enfant sont individuels. Il peut y avoir de nombreuses options de traitement car tout dépend de l'effet recherché, de l'âge et de la santé du bébé, de l'évolution de la maladie, ainsi que des risques éventuels liés à la prise de certains médicaments.

Dans la plupart des cas, les médecins prescrivent 4 groupes de médicaments:

  1. Nootropiques. Ils améliorent la fonction cérébrale en augmentant son activité. L'enfant commence à faire preuve d'une intelligence supérieure, il lui est plus facile de communiquer avec les gens et il reste beaucoup moins de problèmes dans la vie. "Nootropil", "Piracetam", "Picamilon" sont les pilules les plus populaires pour le traitement de l'autisme.
  2. Antipsychotiques. Les moyens de ce groupe soulagent les tensions, soulagent les pensées agressives et calment simplement l'enfant. Ils peuvent même partiellement influencer le cerveau en stimulant son travail. Le plus souvent, un médicament appelé «Rispolept» est utilisé. C'est tout à fait sûr et les effets secondaires sont extrêmement rares..
  3. Antidépresseurs. Si l'enfant est souvent d'humeur dépressive, refuse d'interagir avec les autres, ne montre aucun intérêt, vous devez alors recourir à des médicaments de ce groupe. Ils soulageront tous ces symptômes. Il convient de prêter attention à la «fluoxétine». Ce n'est pas un médicament pédiatrique, mais peut être utilisé à une dose réduite avec l'autorisation d'un médecin.
  4. Tranquillisants. Ils ne sont pas prescrits si souvent, car ils peuvent affecter négativement le système nerveux du bébé. Leur action principale est de se débarrasser des explosions d'agression, ce qui contribue également à protéger les autres et l'enfant lui-même contre les dommages physiques..

Un degré léger d'autisme chez les enfants peut être partiellement supprimé même par un simple apport de complexes vitamines-minéraux. Ils normalisent la fonction cérébrale, améliorent le métabolisme et protègent également le système nerveux des effets négatifs..

Si le médecin dit que vous pouvez vous passer de médicaments, vous devez l'écouter. Cela ne vaut pas la peine de les utiliser sans le besoin, car ils peuvent nuire à la santé.

Recommandations

Vous pouvez traiter la maladie par d'autres moyens. Ils sont très efficaces pour aider à éliminer les manifestations de l'autisme. Cependant, il n'est pas nécessaire d'attendre de bons résultats en cas de symptômes sévères. aux stades supérieurs de la maladie, il est presque impossible de l'influencer. Ça vaut toujours la peine d'essayer.

Vous pouvez utiliser les options suivantes:

  • Thérapie cognitivo-comportementale;
  • Formations d'interaction sociale;
  • Centres d'apprentissage pour les enfants autistes.

De plus, vous devez utiliser des recommandations simples liées à la vie quotidienne de l'enfant afin de normaliser son état. Il est préférable d'effectuer chacun d'eux:

  1. Normaliser la nutrition. Remplissez le régime avec des aliments sains, excluez les aliments nocifs, le lait, le soja, les sodas et le sucre.
  2. Créez une routine quotidienne. Le bébé doit avoir un horaire habituel dans lequel les choses principales se produisent en même temps. Il en va de même pour le coucher..
  3. Refusez de faire des changements drastiques. Essayez de ne pas organiser de réarrangements, de ne pas déménager dans d'autres appartements et de ne pas changer soudainement la routine quotidienne.
  4. Établissez un contact. Communiquez avec le bébé, soyez patient, soyez affectueux, prenez soin de lui, ne jurez jamais.
  5. Suivre l'activité. Le surmenage doit être évité, mais en même temps, il est important d'encourager tout ce qui intéresse le bébé..

Si possible, il vaut la peine d'associer l'enfant à un entraînement sportif. L'activité physique a un effet positif sur l'état général du corps.

Même s'il n'y a pas de résultat, vous ne devez pas abandonner - des changements positifs peuvent survenir à tout moment.

L'autisme est une phrase?

Une fois qu'il a été possible d'identifier l'autisme chez un enfant, vous devez immédiatement prendre en charge le traitement et la mise en œuvre de toutes les recommandations. Avec la bonne approche du problème, il sera possible de se débarrasser d'un certain nombre de symptômes et d'améliorer l'état du patient. Parfois, vous pouvez presque complètement normaliser le travail de son cerveau. Par conséquent, ne vous inquiétez pas - il sera beaucoup plus correct de commencer à agir..

Autisme: divers degrés de gravité

Face à un diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA), un décodage de gravité y est souvent ajouté. Il n'est pas surprenant qu'il soit difficile pour une personne éloignée de la neurologie de passer à travers la structure des termes afin de comprendre rapidement ce que chacun des mots du diagnostic signifie en pratique..

Nous vous suggérons de comprendre quels syndromes au sein du TSA sont isolés et quelle gravité est diagnostiquée.

Type et gravité du TSA

Les caractéristiques de chacun de ces troubles du spectre autistique peuvent être décrites comme suit:

  • Le syndrome d'Asperger se caractérise par une intelligence assez élevée en présence d'une parole spontanée développée. La plupart de ces patients sont capables de communication active et de vie sociale, y compris en utilisant la parole. De nombreux médecins ont du mal à diagnostiquer, car une fonctionnalité élevée obscurcit le problème et les manifestations de la maladie peuvent être perçues comme une variante extrême de la norme ou une accentuation de la personnalité.
  • L'autisme classique (syndrome de Kanner) se caractérise par l'exhaustivité du tableau clinique, lorsqu'il existe des signes évidents d'anomalies dans trois domaines d'activité nerveuse supérieure (interaction sociale, communication, comportement). En termes de gravité, cette espèce varie considérablement - de légère à la plus sévère.
  • Trouble envahissant du développement non spécifique (autisme atypique): le trouble se révèle de loin de toutes les caractéristiques autistiques typiques, les manifestations anormales ne peuvent couvrir que 2 des 3 principales zones vulnérables.
  • Syndrome de Rett: les filles tombent généralement malades, le syndrome n'est pas facile, apparaît souvent dans la petite enfance, peut conduire à une faible fonctionnalité à l'âge adulte final (même avec une assistance corrective complète).
  • Trouble désintégrant de l'enfant: les premiers signes apparaissent à l'âge de 1,5 à 2 ans et jusqu'à l'école. Cliniquement, cela ressemble souvent à une régression de compétences déjà maîtrisées (attention partagée, parole, motricité).

Comment le niveau de fonctionnalité est déterminé

Le plus souvent, nous lisons la description de l'autisme avec les mots «spectre des symptômes». En se basant sur le mot «spectre», il est beaucoup plus facile de comprendre toute l'étendue des scénarios possibles de la maladie, ainsi que les résultats sur le plan du développement au moment où une personne autiste mûrit enfin..

Une fonctionnalité élevée implique la capacité de mener une vie indépendante indépendante en tant qu'adulte. Une personne avec un niveau de fonctionnalité moyen peut souvent effectuer un libre-service de routine, mais n'a pas une parole et une communication bien développées, ou n'a pas une intelligence suffisamment élevée, ce qui limite les possibilités d'emploi et de communication avec les autres.

L'autisme à faible fonctionnement implique un manque de soins personnels complets, même dans les moments de routine simples (cuisine, nettoyage, habillage) et un manque de parole comme moyen de communication. De plus, tout aussi prononcés que dans l'enfance, des signes vifs d'autisme subsistent - un manque de contact visuel et une attention partagée..

Si vous souffrez de TSA pour la première fois (en raison de problèmes avec votre enfant ou avec vous-même), il est logique de faire de temps en temps un test adapté à l'âge pendant le traitement et la thérapie corrective:

CARACTÉRISTIQUES DE L'AUTISME SÉVÈRE OU FAIBLE FONCTIONNEMENT

En règle générale, le syndrome de Rett, le syndrome de Kanner et le trouble désintégrant de l'enfance conduisent à cette évolution grave. Alors, qu'est-ce qui est typique des personnes autistes de faible fonctionnement??

Déficience mentale ou cognitive

Selon des recherches récentes, de nombreuses personnes atteintes d'autisme de faible fonctionnement ont une intelligence diminuée, ce qui conduit à divers degrés de retard mental et à l'incapacité de prendre en charge des soins personnels complets et une communication adéquate. Le niveau de QI dans de tels cas ne dépasse pas 70.

Sous-développement de la parole

L'organisation de défense des droits humains Autism Speaks a publié des statistiques selon lesquelles 25% des personnes atteintes de TSA sont non verbales. Cela signifie qu'ils ne peuvent pas prononcer de mots pour communiquer avec les autres..

Anomalies comportementales

Les comportements répétitifs (stéréotypes, vaporisation) sont l'une des caractéristiques de l'autisme. En cas de trouble sévère, ce comportement fausse considérablement la routine quotidienne et de nombreuses activités. Dans le même temps, la réaction à une surcharge sensorielle peut être trop violente et contenir des éléments d'agression non seulement envers soi-même, mais aussi envers les autres. Lorsque les routines et les schémas changent, la colère d'une personne traverse toutes les frontières socialement acceptables.

Rigidité sociale

Quand il s'agit de fonctionnalités faibles, cela implique toujours l'incapacité d'entrer facilement en contact et d'interagir avec une autre personne. Tendre la main à un patient gravement autiste demande plus de patience et de temps.

CARACTÉRISTIQUES DE L'AUTISME DE MOYENNE GRAVITÉ

Cette gravité intermédiaire se produit dans la plupart des TSA, à l'exception du syndrome d'Asperger. Les adultes atteints de cet autisme sont capables d'un certain niveau d'autonomie et peuvent souvent mener une vie partiellement indépendante - sous la supervision obligatoire d'un mentor, d'un travailleur social ou d'un tuteur.

Le QI est normal ou inférieur à la normale

Le niveau de QI fluctue autour de 100. Une personne peut avoir des difficultés avec des tâches complexes de soins personnels.

Difficultés de communication

L'autisme modéré crée souvent des opportunités de développement du langage. Cependant, le discours peut inclure l'écholalie, ne pas toujours répondre aux circonstances et être exécuté indépendamment de l'objectif visé. De plus, ces personnes ont souvent des difficultés à maîtriser les mœurs et les règles de comportement dans la société. Par conséquent, même pour les adultes atteints d'un tel autisme, l'une des méthodes de communication les plus efficaces peut être des gestes, des cartes ou des dispositifs technologiques (applications sur tablettes et téléphones), créés sur la base des principes du support visuel..

Anomalies comportementales

Les caractéristiques comportementales sont le plus souvent causées par des anomalies de la perception sensorielle. Une personne peut être hypersensible ou hyposensible. Cela détermine son désir d'échapper aux stimuli ou d'acquérir des sensations accrues. Du fait que les gens ordinaires perçoivent calmement ces mêmes stimuli (ils s'y adaptent facilement), il leur est difficile de comprendre un comportement étrange, ce qui crée des difficultés insurmontables dans la communication superficielle - au travail, dans les lieux publics, etc..

Le niveau de fonctionnalité moyenne n'implique pas la capacité de trouver le moyen le plus acceptable d'adapter leurs caractéristiques sensorielles aux normes sociales. Par conséquent, de nombreux stéréotypes inévitables lors d'une surcharge sensorielle (battements de mains comme des ailes, sons non vocaux, marcher en rond et sur la pointe des pieds) empêchent une personne de s'intégrer facilement dans la société..

Isolement social

Les personnes atteintes d'autisme modéré sont perçues comme détachées et souvent hors d'interaction sociale active. C'est un défi pour eux d'entamer et de maintenir un dialogue. Cependant, une personne autiste modérée a tendance à être consciente des autres personnes autour d'elle..

CARACTÉRISTIQUES DE L'AUTISME SOUPLE OU HAUTE PERFORMANCE

Un exemple classique d'autisme hautement fonctionnel est le syndrome d'Asperger. Cependant, ce niveau est possible à la fois dans le syndrome de Kanner et dans l'autisme atypique. Ce qui détermine exactement la haute fonctionnalité - lisez ci-dessous.

Intelligence normale ou élevée

Intelligence normale et élevée, y compris le QI. Dans le même temps, une personne peut éprouver des difficultés à résoudre des tâches inattendues et urgentes ou un manque de réponse adéquate aux changements dans les rituels habituels de la vie..

Parole normale, mais quelques difficultés de communication

Pour que l'autisme soit défini comme hautement fonctionnel, une personne doit avoir développé la parole et la capacité de l'utiliser pour la communication. Cependant, ici aussi, des difficultés sont possibles dans des situations individuelles. Par exemple, connaissant plusieurs synonymes du mot «boisson», il peut être difficile pour une personne de commander une boisson en particulier dans un café. De plus, la monotonie des modulations vocales ou un ton non naturel - «comme un robot» est souvent noté..

Principales caractéristiques du comportement

L'obsession d'un sujet ou un éventail très restreint d'intérêts sont des manifestations courantes de l'autisme léger. Rigidité aux changements dans les moments de routine, ce qui peut créer des difficultés dans le dortoir et au travail. Certains problèmes sensoriels sont généralement contrôlés par un comportement conscient (une personne sait anticiper et / ou faire face à la surcharge sensorielle de manière non agressive qui est plus ou moins acceptable dans la société).

Anomalies du comportement social

Des difficultés sont possibles lors d'un long contact visuel, pour maintenir un dialogue animé, pour reconnaître les postures, les gestes et les expressions faciales de l'interlocuteur, et la communication avec des personnes d'âges différents en souffre souvent - conformément aux normes sociales. Il est également difficile pour les personnes atteintes d'autisme léger d'être d'accord avec une autre personne ou d'accepter un point de vue collectif..

LES NIVEAUX DE FONCTIONNALITÉ PEUVENT-ILS CHANGER DANS LE PROCESSUS DE LA MALADIE?

Face à un diagnostic de TSA, il est important de se rappeler que les niveaux de fonctionnalité peuvent changer avec une thérapie adéquate. Et pas seulement changer - progressivement et graduellement, mais aussi passer du lourd au léger, parfois assez rapidement et à pas de géant.

La plupart des études conviennent qu'une intervention précoce (jusqu'à 3 ans) avec une thérapie comportementale et des médicaments (si nécessaire) augmente considérablement le QI d'un enfant atteint de TSA - jusqu'à 17,6 points (!)

En outre, l'intervention précoce développe largement les compétences d'adaptation et de communication. La dynamique positive peut affecter tous les domaines d'activité nerveuse supérieure: interaction sociale, communication verbale, comportement adaptatif dans un environnement en évolution. Ce sont ces améliorations qui deviennent la base de la correction du diagnostic - avec un changement de gravité.

NE SE DÉPASSE PAS PAR LE DEGRÉ ACTUEL DE GRAVITÉ

N'oubliez pas l'essentiel: le degré de gravité établi dans le diagnostic pour le moment n'est qu'un énoncé de faits sur les compétences et les opportunités qui s'offrent à vous ou à votre enfant au stade actuel de développement. Le changement peut survenir avec le temps - pendant le traitement, et la gravité sera réduite.

Autisme

Autisme: qu'est-ce que c'est?

L'autisme est un trouble mental, les principaux symptômes sont des interactions sociales altérées et des troubles émotionnels. Les capacités cognitives dans l'autisme peuvent être réduites ou préservées - tout dépend de la forme de la maladie et de sa gravité. Les traits caractéristiques de la maladie incluent une tendance à des mouvements stéréotypés, un retard du développement de la parole ou une utilisation inhabituelle des mots. Les premiers signes d'autisme apparaissent généralement chez les enfants de moins de 3 ans, ce qui est associé à la nature génétique de la maladie.

Les symptômes de l'autisme peuvent survenir dans différentes combinaisons et varier en gravité. En fonction de cela, on distingue différentes formes d'autisme, qui ont leurs propres noms. En général, la classification des troubles du spectre autistique est vague, car les limites entre certaines conditions sont plutôt arbitraires. L'autisme a été isolé relativement récemment en tant qu'unité nosologique distincte, la période de son étude active est tombée sur la seconde moitié du XXe siècle, par conséquent, de nombreuses questions de diagnostic, de traitement et de classification sont encore discutées et révisées.

L'autisme chez les enfants

Comme déjà mentionné, l'autisme se manifeste généralement à un âge précoce, de sorte que le nom complet de la maladie selon la CIM 10 ressemble à l'autisme de la petite enfance (EDA). La fréquence des manifestations dépend du sexe - l'autisme survient chez les filles, selon diverses sources, 3 à 5 fois moins souvent que chez les garçons. Ceci s'explique par la présence éventuelle de protection dans le génome féminin ou par une génétique différente de l'autisme chez la femme et l'homme. Certains scientifiques associent différents taux de détection de la maladie à un meilleur développement des compétences de communication chez les filles, de sorte que les signes d'une forme légère d'autisme peuvent être compensés et invisibles..

Signes d'autisme chez les enfants d'âges différents

Avec une attention particulière, l'autisme de la petite enfance peut être détecté chez les très jeunes enfants, dans certains cas même chez les nouveau-nés. Vous devez faire attention à la façon dont l'enfant entre en contact avec les adultes, manifeste son humeur, le rythme du développement neuropsychique. Les signes d'autisme chez les nourrissons sont le manque de désir de se mettre entre les mains, l'absence de complexe de revitalisation lorsqu'un adulte se tourne vers lui. À l'âge de plusieurs mois, un enfant en bonne santé commence à reconnaître ses parents, apprend à distinguer les intonations de leur discours, cela ne se produit pas dans l'autisme. L'enfant est également indifférent à tous les adultes et peut mal percevoir son humeur.

Déjà à l'âge de 1 an, un enfant en bonne santé commence à parler; un signe d'autisme peut être un manque d'élocution à 2 et 3 ans. Même si le vocabulaire d'un enfant autiste correspond aux normes d'âge, il utilise généralement les mots de manière incorrecte, crée ses propres formes de mots et parle avec des intonations inhabituelles. L'écholalie est caractéristique de l'autisme - la répétition des mêmes phrases parfois dénuées de sens.

Des difficultés à interagir avec d'autres enfants se font progressivement jour - c'est le principal symptôme de l'autisme de la petite enfance. Ils sont liés au fait que l'enfant ne peut pas comprendre les règles des jeux, les émotions des pairs, il est mal à l'aise avec eux. Du coup, il joue seul, inventant ses propres jeux, qui apparaissent le plus souvent de l'extérieur comme des mouvements stéréotypés dénués de sens..

Une tendance à bouger de manière stéréotypée, surtout en situation de stress, est un autre symptôme de l'autisme infantile. Il peut se balancer, rebondir, tourner, déplacer des doigts, des bras. Avec l'autisme, l'enfant développe une routine quotidienne, à la suite de laquelle il se sent calme. En cas de circonstances imprévues, des explosions d'agression sont possibles, qui peuvent être dirigées contre vous-même ou d'autres.

À l'âge préscolaire et scolaire précoce, les difficultés d'apprentissage sont identifiées. Très souvent, un symptôme de l'autisme chez les enfants est un retard mental associé à une activité fonctionnelle altérée du cortex cérébral. Mais il y a aussi l'autisme hautement fonctionnel, dont un symptôme est une intelligence normale voire supérieure à la moyenne. Avec une bonne mémoire, une parole développée, les enfants avec un tel diagnostic ont des difficultés à généraliser les informations, ils n'ont pas de pensée abstraite, il y a des problèmes de communication, dans la sphère émotionnelle.

Les signes d'autisme chez les adolescents sont souvent exacerbés par les changements hormonaux. Cela a aussi un impact et la nécessité d'être plus actif, ce qui est important pour une existence à part entière en équipe. Dans le même temps, à l'adolescence, un enfant autiste est déjà clairement conscient de sa dissemblance avec les autres enfants, c'est pourquoi il souffre généralement beaucoup. Mais il peut y avoir la situation inverse - la puberté change le caractère d'un adolescent, le rendant plus sociable et résistant au stress..

Types d'autisme chez les enfants

La classification de l'autisme est périodiquement révisée, de nouvelles formes de la maladie y sont introduites. Il existe une version classique de l'autisme de la petite enfance, également appelée syndrome de Kanner - d'après le nom du scientifique qui a décrit ce complexe de symptômes pour la première fois. Les signes du syndrome de Kanner sont une triade obligatoire:

  • pauvreté émotionnelle;
  • violation de la socialisation;
  • mouvements stéréotypés.

D'autres symptômes peuvent également être notés: troubles de la parole, agressivité, troubles cognitifs. Si seulement un sous-ensemble des symptômes est présent, un trouble du spectre autistique (TSA) ou un autisme atypique peut être diagnostiqué. Ceux-ci incluent, par exemple, la maladie d'Asperger (autisme avec une bonne intelligence) ou le syndrome de Rett (dégénérescence progressive des compétences neurologiques, du système musculo-squelettique), qui ne survient que chez les filles. Avec des symptômes bénins, le diagnostic ressemble généralement à des traits de personnalité autistes.

La classification de l'autisme de la petite enfance peut être basée sur la gravité de la maladie. La forme légère d'autisme réduit légèrement la qualité de vie et, lors de la création d'un environnement de vie confortable, éliminant les facteurs de stress, elle peut être invisible pour les autres. L'autisme sévère nécessite l'aide constante des autres et la supervision du médecin traitant.

Syndrome de Rett chez les enfants

Le syndrome de Rett (maladie) est une maladie dont les manifestations sont similaires à celles de l'autisme, par conséquent, un certain nombre de scientifiques considèrent que le groupe des troubles autistiques. Sa particularité est une forte perte de compétences, un développement neuropsychique inverse, accompagné de la formation de troubles moteurs, le développement de déformations du système musculo-squelettique. La progression de la maladie conduit à un retard mental sévère, dans le même temps, des troubles caractéristiques de l'autisme apparaissent dans la sphère psycho-émotionnelle.

Tous ces changements apparaissent généralement dans 1 à 1,5 ans. Jusqu'à cet âge, le développement neuropsychique de l'enfant peut se dérouler absolument normalement ou il y a de légers retards par rapport à des enfants en bonne santé, des signes d'hypotension musculaire.

Le syndrome de Rett ne survient principalement que chez les filles à de très rares exceptions, car le gène responsable de la formation de la pathologie est situé sur le chromosome X. La présence du gène du syndrome de Rett chez les garçons entraîne la mort fœtale, tandis que les filles, grâce à deux chromosomes X, dont l'un est normal, survivent.

Causes de l'autisme chez les enfants

Jusqu'à présent, il n'y a pas de théorie sans ambiguïté expliquant les causes de l'autisme. Il n'y a que des hypothèses selon lesquelles les mutations génétiques qui déterminent les caractéristiques du fonctionnement du système nerveux sont importantes. L'autisme n'est pas une maladie héréditaire, il n'est pas caractérisé par le népotisme. La formation de certaines combinaisons de gènes, qui, selon les scientifiques, provoquent la naissance d'enfants autistes, se produit à la suite de mutations spontanées, qui peuvent être associées, entre autres, aux effets de facteurs externes (toxines, infections, hypoxie fœtale). Dans certains cas, l'influence externe devient une sorte de déclencheur de la maladie en présence d'une prédisposition génétique. Dans ce cas, on ne peut toujours pas parler d'autisme acquis, car les causes initiales de la maladie sont toujours congénitales..

Traitement de l'autisme chez les enfants

Il faut dire tout de suite que la guérison de l'autisme est impossible, car la maladie est de nature génétique, dont la correction est au-delà du pouvoir des médecins. Le traitement de l'autisme infantile est purement symptomatique, c'est-à-dire que les spécialistes aident à faire face aux manifestations de la maladie et à améliorer la qualité de vie de l'enfant. Habituellement, une thérapie complexe est utilisée pour influencer divers symptômes de l'autisme et les mécanismes de leur développement. Des recommandations spécifiques sont données par le médecin après un diagnostic approfondi et un tableau complet de la maladie.

Il existe différents traitements pour l'autisme, dont chacun mérite un examen détaillé..

  • Aide psychologique.
Le point principal du traitement de tout type d'autisme est l'aide d'un psychologue pour l'adaptation sociale des enfants. Pour cela, des exercices spéciaux ont été développés pour les enfants autistes, leur permettant de faire face aux difficultés de communication, d'apprendre à reconnaître les émotions et les humeurs des autres et de se sentir plus à l'aise dans la société. Les cours avec un psychologue peuvent être collectifs ou individuels. Il existe des cours spéciaux pour les proches et les personnes proches, où ils expliquent les caractéristiques du comportement des enfants autistes, parlent de la maladie et des méthodes de correction. Des psychologues ayant une vaste expérience dans la réadaptation de ces patients donnent des conseils aux parents d'enfants atteints d'autisme..
  • Caractéristiques de l'enseignement et de l'éducation des enfants autistes.
La méthodologie d'enseignement pour les enfants autistes a ses propres caractéristiques. Même en l'absence de retard mental, la pensée autistique diffère de celle des enfants en bonne santé. Ils n'ont pas la capacité de penser de manière abstraite; des difficultés surviennent avec la généralisation de l'information, son analyse et la construction de chaînes logiques. Par exemple, avec le syndrome d'Asperger, un enfant se souvient bien des informations, peut opérer sur des données précises, mais il ne peut pas les systématiser..

Il est nécessaire de prendre en compte les particularités de la parole chez les enfants autistes, qui entraînent également des difficultés d'apprentissage. Les personnes autistes utilisent souvent des mots de manière incorrecte, construisent des phrases dénuées de sens et les répètent. Travailler avec des enfants autistes doit nécessairement inclure des exercices qui élargissent le vocabulaire et forment un discours correct.
La scolarisation est possible avec un autisme léger. L'autisme sévère, en particulier lorsqu'il est accompagné d'un retard mental, est une indication d'un apprentissage individuel. Les cours à domicile pour l'autisme sont plus détendus, sans stress, ce qui augmente l'efficacité de l'apprentissage.
En cas de retard mental, il est recommandé d'utiliser des jouets éducatifs spéciaux pour les enfants autistes.

  • Thérapies non conventionnelles.
En plus des cours traditionnels avec un psychologue en autisme, de nouvelles méthodes de réadaptation des enfants autistes sont de plus en plus utilisées. Par exemple, la zoothérapie, basée sur l'effet bénéfique de la communication avec différents représentants du monde animal sur les enfants. Nager avec les dauphins provoque beaucoup d'émotions positives, alors qu'il y a un contact avec une créature vivante qui n'est pas stressant, contrairement à la communication avec les gens. Très approprié pour les enfants autistes hippothérapie - équitation.
Un autre type de traitement non traditionnel de l'autisme est l'art-thérapie, c'est-à-dire le traitement par l'art. Cela peut être le dessin, la modélisation - toute création qui permet à l'enfant de s'exprimer. Dans le processus de créativité, l'anxiété, l'excitation et d'autres émotions négatives «se répandent», ce qui peut être la cause d'un stress chronique. L'art-thérapie stabilise l'état interne de l'enfant et lui permet de s'adapter plus efficacement aux conditions difficiles pour lui dans la société.
  • Régime alimentaire pour l'autisme chez les enfants.

Dans l'autisme, les processus métaboliques sont perturbés, ce qui a été prouvé par un certain nombre d'études. Les protéines, le gluten et la caséine, qui sont des composants de nombreux aliments, ne sont pas complètement digérées, il est donc recommandé de les exclure de l'alimentation en cas de diagnostic d'autisme. Le régime dit sans gluten pour l'autisme ne doit pas contenir de céréales (seigle, blé, orge, avoine) riches en gluten. Le gluten provoque des comportements étranges causés par la demi-vie de cette protéine entrant dans la circulation sanguine. La même chose se produit avec la caséine, qui se trouve dans le lait et les produits laitiers. Un régime sans produits laitiers et sans gluten pour l'autisme doit être suivi en permanence, ce qui est particulièrement difficile lorsqu'un enfant fréquente la maternelle ou l'école..

  • Thérapie médicamenteuse pour l'autisme.
Les médicaments pour l'autisme sont prescrits dans le but de corriger le comportement, diverses manifestations de la maladie. Ils ne guérissent pas l'autisme, mais ils peuvent améliorer considérablement la qualité de vie avec ce diagnostic. Dans l'autisme, des médicaments de plusieurs groupes sont utilisés - le choix dépend du tableau clinique de la maladie.
  1. Les nootropiques ont un effet stimulant sur le cortex cérébral, augmentant la vigilance mentale. «Nootropil», «Piracetam», «Encephabol», «Picamilon», «Cogitum», «Cortexin», «Gliatilin» dans l'autisme améliorent les fonctions cognitives et ont un effet stimulant sur le système nerveux. Les nootropiques ne sont pas nécessaires dans l'autisme hautement fonctionnel lorsque l'intelligence est préservée. Les médicaments listés sont contre-indiqués en cas d'excitabilité générale, car ils peuvent provoquer des attaques d'agression. Dans ce cas, vous pouvez utiliser "Pantogam", qui a un effet calmant..

Autisme chez les adultes

Comme mentionné ci-dessus, l'autisme est une maladie congénitale qui est le plus souvent diagnostiquée dans l'enfance. Les manifestations de l'autisme chez les adultes sont quelque peu différentes des symptômes de l'autisme de la petite enfance, mais elles ont beaucoup en commun avec eux, puisqu'elles sont associées aux mêmes troubles d'adaptation sociale et émotionnels..

Il arrive aussi que l'autisme soit détecté pour la première fois à l'âge adulte, mais cela ne veut pas dire qu'il est acquis. Habituellement, dans ce cas, on parle d'une forme bénigne ou d'un autisme atypique chez l'adulte, dont les symptômes pourraient passer inaperçus chez les enfants, mais s'aggraver à l'adolescence ou sur fond de situations et d'expériences stressantes. S'il y a une certaine vigilance chez les pédiatres concernant l'autisme des enfants et que les parents, remarquant les particularités du comportement de l'enfant, consulteront certainement un médecin, alors les symptômes de l'autisme chez les adultes peuvent être attribués à la fatigue, à la dépression saisonnière. Cela conduit à un sous-diagnostic de l'autisme chez les adultes, souvent les patients ne reçoivent pas l'assistance nécessaire.

Comme le syndrome de Kanner, l'autisme est environ 4 à 5 fois plus fréquent chez les hommes chez les adultes..

Symptômes et signes de l'autisme chez les adultes

Formes d'autisme chez les adultes

L'autisme adulte peut être une continuation logique de l'autisme infantile (syndrome de Kanner), qui s'est manifesté dans la petite enfance. Les symptômes apparus dans l'enfance persistent généralement, mais peuvent se transformer, changer la gravité, y compris en raison du traitement.

Lorsque des signes d'autisme apparaissent à l'âge adulte, on parle généralement d'autisme atypique. Il diffère du classique en ce que tous les symptômes ne sont pas présents ou leur degré de gravité est faible.

Le syndrome d'Asperger chez l'adulte est un excellent exemple d'autisme atypique. Sa particularité est une grande intelligence avec des difficultés de communication et une tendance aux mouvements stéréotypés. Le syndrome d'Asperger a été diagnostiqué chez de nombreux brillants scientifiques, écrivains, programmeurs, alors la question est souvent posée: l'autisme est-il une maladie ou un cadeau? Le syndrome de Rett chez l'adulte est toujours une conséquence de changements déjà formés dans l'enfance, qui progressent, ce qui entraîne un retard mental et des déformations du système musculo-squelettique.

Le plus souvent, la classification de l'autisme chez l'adulte est basée sur la gravité des manifestations de la maladie. L'autisme sous forme légère chez l'adulte reste le plus souvent non diagnostiqué, ses manifestations sont «attribuées» à des traits de caractère. Les patients sont sensibles, dépendent des opinions des autres, ne gèrent pas bien les problèmes. L'autisme grave est une incapacité totale à interagir avec les autres, nécessitant souvent l'isolement dans des institutions spéciales. Entre ces états polaires, il existe des options intermédiaires avec des degrés divers d'inadaptation sociale.

Causes de l'autisme chez les adultes

Les raisons du développement de l'autisme sont toujours les mêmes, quel que soit l'âge auquel la maladie se manifeste et quelle que soit l'intensité des symptômes. Ce sont des mutations génétiques qui déterminent les caractéristiques du fonctionnement du système nerveux. Ils peuvent être le résultat d'influences externes, ou de stress, d'infection, les vaccins servent de déclencheur à la maladie, mais dans tous les cas, l'autisme n'est jamais acquis.

Comment traiter l'autisme chez les adultes?

Lorsque les symptômes de l'autisme apparaissent chez les adultes, les approches de traitement sont les mêmes que pour les enfants. L'assistance psychologique à l'adaptation sociale est mise en avant, qui peut prendre la forme de cours individuels ou collectifs. Il existe des techniques spéciales qui vous permettent d'apprendre aux autistes à interagir avec le monde qui les entoure. Comme chez les enfants, la communication avec le monde animal et la créativité ont un bon effet dans la thérapie de l'autisme chez l'adulte. La formation de dominants positifs contribue à la formation d'un équilibre interne et à une diminution du niveau de stress lié à la société.

Un traitement médicamenteux est prescrit lorsqu'il est nécessaire de corriger les manifestations de l'autisme qui interfèrent avec la vie normale. Les groupes de médicaments utilisés sont les mêmes que chez les enfants:

  • nootropiques;
  • les antipsychotiques;
  • les antidépresseurs;
  • tranquillisants.

Diagnostiquer l'autisme

Un point très important dans le traitement et la réadaptation des patients autistes est sa détection rapide. Le diagnostic de l'autisme est basé sur l'observation du patient, identifiant les caractéristiques comportementales qui sont des symptômes de la maladie. Diagnostiquer l'autisme à un âge précoce est le plus difficile, surtout si l'enfant est le premier enfant des parents. Les premiers signes d'autisme peuvent être considérés comme une variante normale. De plus, de nombreux diagnostics de l'autisme ne peuvent pas être effectués sur de jeunes enfants..

En général, le diagnostic de l'autisme de la petite enfance comprend le remplissage de questionnaires spéciaux par les parents et l'observation de l'enfant dans un environnement calme. Les questionnaires suivants sont utilisés pour diagnostiquer l'autisme chez les enfants:

  • Échelle d'observation diagnostique de l'autisme (ADOS);
  • Questionnaire de diagnostic de l'autisme (ADI-R);
  • Questionnaire comportemental de diagnostic de l'autisme (ABC);
  • test d'autisme du jeune enfant (CHAT);
  • Échelle d'évaluation de l'autisme chez les enfants (CARS);
  • Liste de contrôle pour l'évaluation des indicateurs d'autisme (ATEC).
En plus des questionnaires, un examen instrumental est nécessaire, dont le but est d'exclure une pathologie concomitante et d'effectuer un diagnostic différentiel. L'électroencéphalographie (EEG) révèle une activité épileptique - l'épilepsie peut être accompagnée de symptômes similaires à ceux de l'autisme, les crises sont caractéristiques du syndrome de Rett et de certaines autres formes d'autisme. Des techniques d'imagerie (échographie, IRM) sont nécessaires pour identifier les changements organiques dans le cerveau qui peuvent être à l'origine des symptômes existants. Des consultations de spécialistes restreints sont nécessairement désignées pour exclure d'autres maladies (audiologiste, neurologue, psychiatre).

Diagnostic différentiel

Pronostic de l'autisme

Un diagnostic d'autisme n'est pas une phrase. Le pronostic de la vie avec l'autisme est favorable - la maladie ne présente pas de danger, bien qu'elle ait un effet significatif sur la qualité de vie. L'avenir d'une personne dépend de la gravité des symptômes, du degré de développement de la parole, de l'intelligence. Les formes légères d'autisme peuvent très peu interférer avec la vie normale. En créant des conditions confortables pour une personne autiste, en obtenant une profession appropriée qui n'est pas liée à la communication avec les gens, elle peut mener une vie normale sans rencontrer de problèmes particuliers.

La réadaptation psychologique des patients autistes, une thérapie correctement sélectionnée est d'une grande importance. Avec une approche approfondie, une augmentation significative de l'adaptation du patient à la société est possible.

De nombreuses personnes autistes célèbres ont non seulement réussi à faire face à la maladie, mais ont également réussi à obtenir un grand succès dans leur profession. Par conséquent, si un enfant est atteint d'autisme, il n'est pas nécessaire de «l'abandonner» - peut-être qu'il deviendra un scientifique à succès et pourra trouver une nouvelle méthode de traitement et vaincre l'autisme.

Classification de l'autisme

Selon le classificateur DSM-V actuel des troubles mentaux, le trouble du spectre autistique (TSA) comprend cinq affections frontales de l'enfance appelées trouble envahissant du développement (TED): l'autisme classique, le syndrome d'Asperger, le syndrome de Rett, le syndrome de Heller et l'autisme atypique..

Autisme classique (syndrome de Kanner)

"Je ne souffre pas d'autisme, mais je souffre de la façon dont vous me traitez.".

En 1943, un tel phénomène a été décrit pour la première fois, appelé syndrome de Kanner ou autisme classique..

Le spectre des enfants atteints d'autisme classique comprend la triade des troubles autistiques, ils ont altéré le jeu créatif, l'interaction sociale et la communication. Des comportements, des intérêts et des activités stéréotypés se manifestent souvent. En règle générale, ces troubles sont visibles entre 1,5 et 3 ans. Souvent, les enfants atteints du syndrome de Kanner ne parlent pas avant l'âge de 3-4 ans, lorsqu'ils commencent à parler, ils répètent souvent des phrases mémorisées inconsciemment, ne communiquent pas ou n'interagissent pas avec d'autres enfants. La plupart des enfants ont de graves difficultés sensorielles. Un exemple est une description d'un des patients autistes de Kanner publiée en 1956:

«Jay S, maintenant âgé de presque 15 ans, présentait des difficultés importantes pour les enseignants des classes inférieures... il errait dans la salle de classe... faisant des crises de colère. Il est phénoménal en mathématiques... et termine maintenant la 11e année avec de bonnes notes... pendant son temps libre, il étudie les cartes et collectionne les timbres-poste, il a un QI de plus de 150..

Leo Kanner a fait valoir que les enfants autistes peuvent accomplir beaucoup de choses en science, ils peuvent vivre une vie bien remplie s'ils trouvent leurs intérêts et leurs passe-temps..

L'histoire montre que de nombreuses personnes qui recevraient un diagnostic d'autisme aujourd'hui ont apporté d'énormes contributions à l'art, aux mathématiques, aux sciences et à la littérature..

Et rappelez-vous - "Les personnes autistes ont besoin d'acceptation, pas de traitement."

Le syndrome d'asperger

Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont tendance à avoir le degré le plus léger de troubles du spectre autistique, en partie parce que les symptômes sont plus faciles à gérer et que ces enfants ont tendance à avoir un excellent pronostic pour l'avenir avec des interventions cohérentes et correctes. Ils n'ont souvent pas de retard de parole significatif par rapport aux autres sur le spectre, mais ils ont également des difficultés de socialisation et de communication..

Voici un exemple de comportement étroitement lié au syndrome d'Asperger:

  1. Interactions sociales limitées ou inadéquates
  2. Discours répété, la parole semble mémorisée et monotone, comme un robot
  3. Problèmes de communication non verbale (gestes, expressions faciales, etc.)
  4. Une tendance à discuter de vous-même et pas des autres
  5. Incapacité à comprendre les problèmes sociaux et émotionnels
  6. Manque de contact visuel lors d'une conversation mutuelle
  7. Obsession pour des sujets spécifiques, souvent inhabituels
  8. Les conversations sont souvent unilatérales
  9. Mouvements ou maniérismes maladroits

En raison du manque de signes clairs d'autisme, ce syndrome est difficile à remarquer jusqu'à ce que l'enfant commence à fréquenter la maternelle, l'école et d'autres lieux publics..

Souvent, les symptômes de ce syndrome sont confondus avec d'autres problèmes de comportement tels que le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH).

Un autre trait commun d'Asperger est l'incapacité de comprendre les intentions, les actions, les paroles et le comportement de l'autre personne. Ils ne comprennent pas l'humour, la satire, les indices, etc. De plus, les enfants atteints de ce syndrome ne peuvent pas répondre instinctivement aux signaux non verbaux «universels» tels qu'un sourire, des sourcils froncés, etc..

Certaines personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont une façon particulière de parler: excessivement fort, monotone ou avec une intonation inhabituelle. Les Aspergers ont du mal avec leurs émotions. Ils peuvent pleurer ou rire au mauvais moment..

En règle générale, les "Aspergers" à première vue ne diffèrent pas beaucoup des enfants ordinaires. Ce ne sont que des enfants un peu différents, on peut les appeler des communicants prétentieux, des enfants avec une bonne verbalisation, on les appelle des enfants autistes hautement fonctionnels. Le monde pense déjà à supprimer le syndrome d'Asperger du spectre général de l'autisme

Trouble du développement profond non spécifié ou autisme atypique (PDD-NOS)

Le diagnostic d'autisme atypique est utilisé pour les enfants qui sont sur le spectre de l'autisme mais qui ne répondent pas entièrement aux critères qui correspondent à l'autisme classique ou au syndrome d'Asperger.

Comme d'autres formes d'autisme, l'autisme atypique peut être associé à un large éventail de capacités intellectuelles. Ses traits caractéristiques sont des problèmes importants dans la sphère sociale et le développement de la parole..

Ce diagnostic est utilisé par les médecins pour ceux qui présentent des caractéristiques partielles de l'autisme ou qui présentent des symptômes très légers. Par exemple, une personne peut présenter des signes significatifs d'autisme dans la sphère sociale, mais ne pas avoir de mouvements répétitifs stéréotypés..

L'autisme atypique peut être divisé en trois sous-groupes:

  • Groupe hautement fonctionnel (environ 25%), les symptômes de ce groupe sont souvent similaires au syndrome d'Asperger, mais contrairement au syndrome d'Asperger, les enfants de ce groupe n'ont pas ou développent lentement des capacités d'élocution et une déficience cognitive modérée.
  • Le deuxième groupe (environ 25%), dont les symptômes rappellent davantage l'autisme classique, mais ne satisfont pas pleinement les signes et symptômes diagnostiques.
  • Le troisième groupe (environ 50%) répond à tous les critères de diagnostic de l'autisme, mais les comportements stéréotypés et répétitifs sont nettement plus doux.

Syndrome de Geller

Le syndrome de Geller est connu sous le nom de trouble désintégrant de l'enfance, qui se caractérise par la perte de la parole et des compétences sociales acquises précédemment et par un retard de développement permanent dans ces domaines. Par exemple, un enfant qui parlait auparavant 2 ou 3 phrases et qui a progressivement ou brusquement perdu la capacité de communiquer avec des mots.

La régression du développement social et émotionnel est également caractéristique de ce trouble. Par exemple, un enfant qui aimait s'asseoir dans les bras de ses parents et s'embrasser perd cette capacité.

Le désordre de désintégration de l'enfant est généralement présent au cours de la quatrième année de vie.

En général, le social, la communication, le comportement et les caractéristiques de ce trouble ressemblent à l'autisme. Les habiletés motrices précédemment acquises sont perdues (par exemple, l'enfant était auparavant capable de faire du vélo ou de dessiner des personnages).

Syndrome de Rett

Le syndrome de Rett est un trouble cérébral rare mais grave qui affecte les filles. Ce trouble se trouve généralement dans les deux premières années de la vie..

Le syndrome de Rett se manifeste par des symptômes tels que la perte des capacités motrices et de communication après une période de développement normal. Les enfants atteints de ce trouble perdent souvent leur capacité à parler. Ils présentent très souvent des mouvements de main stéréotypés tels que la rupture, les applaudissements et le lavage continu des mains..

Le ralentissement de la croissance de la tête et la perte de tonus musculaire sont l'un des premiers signes du syndrome de Rett..

De 1 à 4 ans, les compétences sociales et vocales se détériorent. L'enfant devient silencieux et le désintérêt pour les autres apparaît.

Le syndrome de Rett provoque également des problèmes musculaires et de coordination. La course et la marche deviennent maladroites, saccadées. Les enfants atteints de ce syndrome ont souvent une respiration irrégulière et des convulsions..

Dans la plupart des cas, ce syndrome est causé par une mutation (modification de l'ADN) du gène MECP2, situé sur le chromosome X (l'un des chromosomes sexuels).

Malgré les difficultés associées aux symptômes, de nombreuses personnes atteintes du syndrome de Rett s'adaptent à une vie normale, l'essentiel pour elles est de ressentir l'amour et le soutien de leurs proches.

Stades de développement de l'autisme

Autisme de niveau 1

Les personnes atteintes d'autisme à un stade précoce ont des problèmes notables de communication. Ils peuvent généralement parler, mais ont du mal à maintenir un dialogue..

D'autres à ce niveau peuvent avoir du mal à trouver de nouveaux amis..

Symptômes de l'autisme à un stade précoce:

  • diminution de l'intérêt pour les interactions ou activités sociales;
  • signes évidents de difficultés de communication;
  • le problème de l'adaptation aux changements de routine ou de comportement;
  • au quotidien, l'accent est mis sur la planification et l'organisation.

Les personnes atteintes d'autisme à un stade précoce maintiennent souvent une qualité de vie élevée avec peu de correction comportementale et psycho-émotionnelle. Une correction rapide aidera à améliorer les compétences sociales et de communication.

Autisme de niveau 2

Les patients atteints d'autisme léger ont déjà besoin d'un soutien correctif sérieux. Les symptômes associés à ce niveau comprennent un manque plus grave de compétences en communication verbale et non verbale. Cela rend souvent les activités quotidiennes difficiles..

Symptômes du stade léger:

  • manque important de compétences en communication verbale et non verbale;
  • problèmes comportementaux;
  • réponse inhabituelle ou réduite aux signaux sociaux, à la communication ou à l'interaction;
  • problème d'adaptation au changement;
  • communication utilisant des phrases trop simples;
  • intérêts étroits et spécifiques.

Les personnes autistes de niveau 2 ont généralement besoin de plus de soutien que les personnes autistes de niveau 1. Même avec un soutien, elles peuvent avoir du mal à s'adapter aux changements de leur environnement..

Une variété de traitements peut vous aider. Par exemple, la thérapie d'intégration sensorielle peut être utilisée à ce niveau. Il vous aide à apprendre à gérer les données sensorielles telles que les odeurs, les sons forts ou gênants, les changements visuels gênants, les lumières clignotantes.

La thérapie en temps opportun développe les compétences nécessaires pour effectuer des tâches quotidiennes telles que la prise de décision ou les compétences professionnelles.

Autisme de niveau 3

C'est la phase la plus sévère de l'autisme. Cela nécessite un soutien substantiel. En plus d'un manque plus grave de compétences en communication, les personnes autistes de niveau 3 présentent également des comportements répétitifs ou restrictifs.

Le comportement répétitif consiste à faire la même chose encore et encore, qu'il s'agisse d'un acte physique ou de dire la même phrase..

Comportement restrictif - une personne a tendance à s'isoler et à la protéger de la communication avec le monde extérieur. Cela peut être dû à l'incapacité de s'adapter au changement ou à la présence d'intérêts sur des sujets très spécifiques.

Les symptômes de l'autisme sévère comprennent:

  • un manque notable de compétences en communication verbale et non verbale;
  • désir limité de participer à l'interaction sociale;
  • troubles du comportement sévères;
  • vous sentir stressé lorsque vous changez de routine quotidienne;
  • manque de compétence pour concentrer votre attention.

Les personnes atteintes d'autisme de niveau 3 ont besoin de soins intensifs axés sur une variété de problèmes, y compris la communication et le comportement.

Des médicaments leur sont souvent prescrits. Bien qu'il n'y ait pas de médicaments ciblant spécifiquement l'autisme, certains médicaments peuvent aider à gérer certains symptômes ou conditions comorbides, comme la dépression ou des problèmes de concentration..

Les enfants atteints de TSA sévère ont besoin du soutien constant d'un adulte pour les aider à acquérir les compétences de base.

Autisme hautement fonctionnel chez les enfants

Aujourd'hui, plusieurs classifications de TSA sont distinguées. Parmi ceux-ci, il existe également un autisme hautement fonctionnel (HFA) chez les enfants. On pense généralement que les patients atteints de HFA diagnostiqué sont des génies de leur propre espèce..

Signes d'autisme de haut niveau:

  1. La présence d'un léger retard d'élocution, l'enfant sans difficultés particulières maîtrise un vocabulaire à part entière.
  2. Les enfants développent toute la gamme nécessaire de compétences mentales en temps opportun, ils naviguent calmement dans l'environnement.
  3. Hyperactivité.
  4. Problèmes de contact étroit avec les pairs, il est difficile de se faire des amis, évite souvent le dialogue.

À partir d'articles scientifiques, on peut conclure qu'avec cette catégorie de TSA, les problèmes de spectre comportemental commencent à se manifester à l'école ou même à l'adolescence. Pour la correction, des médicaments faibles sont souvent utilisés qui affectent la fonctionnalité de l'activité cérébrale (stimulants).

HFA peut se manifester dans:

  • hypersensibilité sensorielle;
  • maladresse sociale;
  • anxiété et accès de dépression;
  • difficultés d'auto-organisation;
  • instabilité émotionnelle;
  • rejet des structures vocales complexes.

Autisme acquis

On entend souvent des histoires de mères qui disent: «Mon bébé s'est complètement développé, puis, à un moment donné, certaines compétences ont disparu, la parole a disparu, l'enfant s'est retiré. À la suite de tous ces symptômes, on nous a diagnostiqué un autisme acquis. ".

Causes de l'autisme acquis:

  • Vaccinations DTC;
  • stress sévère;
  • un traumatisme crânien;
  • souffert de maladies graves.

Alors, l'autisme peut-il être acquis??
Il n'y a pas de confirmation officielle de cette théorie, mais de nombreux chercheurs pensent que le TSA est très probablement une maladie génétique, et donc héréditaire, plutôt qu'acquise. On sait seulement que, dans certains cas, les symptômes de la maladie apparaissent au début de la petite enfance, et certains apparaissent à un âge plus avancé..

Les maladies, les blessures et les vaccinations peuvent devenir une sorte d'élément irritant, après quoi la maladie commence à progresser.

Des recherches sont en cours sur cette question.

Autisme virtuel

Selon les derniers résultats de recherche, les enfants qui passent une longue période devant des écrans de télévision, des moniteurs, des tablettes, des téléphones portables commencent à présenter des symptômes spécifiques aux TSA. Ce phénomène a été nommé «autisme virtuel».

Les technologies Internet modernes peuvent jouer un rôle aggravant dans la manifestation de la maladie, son stade et sa forme. Pendant la période de visualisation prolongée de dessins animés ou de lecture sur un PC ou un smartphone, les zones neurales de l'enfant sont inhibées, c'est-à-dire qu'il est complètement fixé sur une action, déclenchant un processus irréversible de destruction dans le cerveau..

Selon les observations des médecins, les patients ont montré des améliorations après un isolement complet des écrans pendant 7 jours..

Oui, à l'ère de la technologie moderne, il est difficile de protéger complètement un enfant des gadgets. Par conséquent, nous vous recommandons de réduire progressivement le temps de visionnage de vos programmes ou dessins animés préférés, en choisissant des actions intéressantes de remplacement - par exemple, vous promener plus souvent, jouer à des jeux de plein air (cache-cache, rattrapage), sculpter, dessiner, etc. L'enfant a besoin d'attention.

Paraautisme: concept, symptômes

Le paraautisme est un raccourci pour des phénomènes psychologiques similaires du groupe des troubles du développement chez les enfants, qui sont similaires aux symptômes de TSA ou de schizophrénie.

Le préfixe «paire» signifie la présence de certaines différences par rapport aux symptômes standard.

  • manque de proximité émotionnelle entre la mère et l'enfant (généralement observé dans les familles dysfonctionnelles);
  • orphelinat - enfants privés d'amour parental et de relations familiales à part entière;
  • manque de communication avec autrui dû à une pathologie: paralysie cérébrale, surdité, etc.
  • «faim d'information» prolongée - maintenir de force les enfants dans un espace confiné, sans accès à la société;
  • la réaction défensive du corps à la menace ou au stress - violence domestique, scandales constants, etc..

Symptômes de la manifestation du paraautisme:

  • manque d'émotivité (les enfants ne sourient pas, n'ont aucune réaction aux nouveaux jouets, sons, etc.);
  • les enfants ne montrent pas d'intérêt pour la communication;
  • pas de réponse à son propre nom;
  • manque d'intérêt pour les contes de fées, les jeux et les images d'intrigue pour enfants;
  • ignorer les animaux de compagnie;
  • mauvaises réponses d'orientation - sans réactions motrices et vocales, ne peuvent suivre qu'avec les yeux;
  • plus tard, vous pourriez avoir des problèmes d'élocution.

Si vous ignorez tous ces symptômes pendant une longue période, des complications (somatisées) sont susceptibles de survenir:

  • cauchemars;
  • eczéma;
  • diathèse;
  • énurésie;
  • la neurodermatite;
  • maladies virales avec complications sévères.

Un état dépressif, un retrait, des larmes sont souvent observés. Les compétences cognitives, émotionnelles et volitives sont progressivement déformées.

Autisme émotionnel

L'intelligence émotionnelle (IE) est définie comme la capacité d'identifier, d'évaluer et de contrôler les émotions de soi-même, des autres et des groupes. L'intérêt et la recherche de l'IE ont explosé au cours de la dernière décennie.

Il existe deux constructions de l'intelligence émotionnelle:

  • Capacité d'AE (ou capacité cognitivo-émotionnelle);
  • Trait EI (ou auto-efficacité émotionnelle).

Ils sont différenciés par le type de dimension utilisée dans le processus d'opérationnalisation. Par exemple, la perspective de l'opportunité implique l'IE comme une forme d'intelligence qui est mieux évaluée à l'aide de tests de performance et qui a une relation plus forte avec les hiérarchies des capacités cognitives..

Ainsi, la capacité de l'IE fait référence aux différences individuelles dans la capacité de traiter et d'utiliser des informations émotionnelles pour faciliter un fonctionnement efficace dans la vie quotidienne..

La caractéristique déterminante des troubles du spectre autistique (TSA) est une communication et un contact interpersonnels altérés. Cela inclut des difficultés avec:

  • la communication;
  • traitement et intégration des informations de l'environnement;
  • établir et entretenir des relations sociales mutuelles;
  • lentilles de contact;
  • évaluer les intérêts des autres;
  • transition vers de nouvelles conditions d'apprentissage.

Malheureusement, les caractéristiques sous-jacentes des TSA peuvent ne pas diminuer avec l'âge. En général, les gens ne «dépassent pas» leurs déficits.

L'autisme émotionnel peut en fait augmenter à mesure que l'environnement social devient plus complexe. Ces difficultés peuvent ensuite évoluer vers l'âge adulte et entraîner des symptômes émotionnels associés. En effet, un stress élevé, une anxiété et une dépression sont régulièrement présents chez les personnes atteintes de TSA..

Le TSA comprend des déficits directement liés à la constellation de la perception émotionnelle de soi couverte par le trait EI. Le trait de l'intelligence émotionnelle (trait EI) englobe de nombreux aspects du fonctionnement socio-émotionnel qui se sont avérés altérés dans le TSA sous la forme de la perception de soi..

Autisme verbal

Les enfants atteints d'autisme verbal (AV) n'ont aucun problème avec le développement de la parole, ils ont un vocabulaire large, ils peuvent ajouter des phrases entières. Le principal problème dans ce cas concerne les violations du spectre social et cognitif..

Les enfants atteints d'AV diagnostiquée préfèrent être seuls, ont du mal à trouver le contact avec le monde extérieur, ne reconnaissent pas les passe-temps des autres, se concentrent sur leurs propres intérêts.

Avec un diagnostic précoce, avec la sélection de technologies de correction, il est possible de lisser quelque peu la barrière sociale, de rapprocher l'enfant d'une société «confortable».

Mary Lynch Barbera vous invite à vous familiariser avec son livre, basé sur les méthodes de Freud, "L'autisme des enfants et l'approche verbale-comportementale" https://ufreida.com.ua/autizm/524/t> https://ufreida.com.ua/autizm / 524 /

Autisme organique

L'autisme précoce organique est une forme classique d'autisme, le soi-disant syndrome de Kanner (des informations à ce sujet sont présentées au début de notre article).

  • auto-absorption ou introversion;
  • auto-isolement croissant;
  • manque d'intérêts extérieurs.

Autisme infantile

Les signes d'autisme infantile sont généralement observés dans la petite enfance (jusqu'à 3 ans).

  • il n'y a aucun désir d'être pris;
  • perturbé: sommeil, thermorégulation, fonctions somatiques, digestion, en d'autres termes, il existe toute une gamme de troubles neuropathiques;
  • il n'y a aucun intérêt pour les stimuli externes;
  • réaction tardive à la douleur;
  • il n'y a pas besoin de contact avec les autres;
  • pas des sourires;
  • manque de compréhension de la différence entre les objets inanimés et animés;
  • problèmes de capacités de parole;
  • peur du nouveau;
  • comportement cyclique;
  • la présence d'une mémoire mécanique idéale;
  • jeux monotones dénués de sens;
  • expressions faciales monotones, semblables à des masques;
  • problèmes avec le système musculo-squelettique;
  • pas de contact visuel.