Causes du comportement addictif chez les adolescents
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Causes du comportement addictif chez les adolescents

Au cours des dernières années, la manifestation d'un comportement addictif a augmenté chez les adolescents. Ce phénomène est devenu un problème national.

L'analyse des pratiques sociales montre que l'adolescent moderne devient de plus en plus dépendant. Pendant longtemps, le concept de «dépendance» a été associé à toute mauvaise habitude qui détruit non seulement le corps humain, mais aussi la personnalité. Le plus souvent, il s'agissait d'alcoolisme, de toxicomanie et de tabagisme, c'est-à-dire de consommation de substances psychoactives (PAS).

Prenant un surfactant, une personne crée l'illusion de satisfaire ses besoins et même pour un court instant se sent heureuse. Une image similaire est obtenue lorsqu'une personne tente de combler son vide intérieur, d'échapper à des problèmes empilés à l'aide d'un type d'activité, une occupation qui avec le temps commence à subjuguer la vie entière d'une personne, exacerbant les problèmes existants et formant le même comportement dépendant. Tôt ou tard, il cesse de s'intéresser à d'autres domaines de la vie et passe de plus en plus de temps à son passe-temps favori..

Le comportement addictif est l'une des formes du comportement dit destructeur (destructeur), dans lequel une personne semble chercher à s'échapper de la réalité environnante, en fixant son attention sur des activités et des objets spécifiques ou en modifiant son propre état psycho-émotionnel en utilisant diverses substances. En effet, en recourant à un comportement addictif, les gens s'efforcent de se créer l'illusion d'une certaine sécurité, pour retrouver l'équilibre de la vie.

Le comportement addictif est généralement perçu comme une sorte d'état frontière entre la norme et la dépendance. Dans une situation avec des adolescents, cette ligne est particulièrement fine. Dans un sens plus général, la dépendance est comprise comme diverses façons d'échapper à la réalité - à l'aide de jeux, de substances psychoactives, d'actions obsessionnelles et d'autres types d'activités qui apportent des émotions vives. La capacité naturelle à s'adapter et à surmonter des circonstances de vie difficiles chez ces adolescents est réduite.

"Tout type de comportement addictif chez les enfants est un" appel à l'aide ", un signal de la nécessité d'une intervention urgente pour garder l'enfant à part entière de la société."

Selon plusieurs études, les mineurs de 11 à 17 ans sont le plus souvent sous l'emprise de la toxicomanie. Divers intoxicants ont été essayés par 85% des adolescents au moins une fois. De plus, le même pourcentage de personnes interrogées avait des connaissances et des amis comme fournisseurs de stupéfiants. La principale raison de l'émergence d'un comportement addictif chez les adolescents, ainsi que d'une dépendance aux substances psychotropes, est l'opinion erronée des adultes selon laquelle ce problème devrait être résolu par la narcologie. En fait, l'alcoolisme et la toxicomanie chez les enfants et les adolescents sont un tout et le problème doit être résolu au niveau psychologique et pédagogique..

Comportement addictif - la tendance d'un adolescent à acquérir de mauvaises habitudes, une dépendance à quelque chose. L'essence du comportement addictif est le désir de changer votre état mental en prenant certaines substances ou en fixant votre attention sur certains objets ou activités..

Le processus d'utilisation de tensioactifs, l'attachement à un objet ou à une action s'accompagne du développement d'émotions intenses, prend des dimensions telles qu'il commence à contrôler la vie d'une personne, le prive de la volonté de résister à la dépendance.

Conditions d'apparition des addictions

Il est impossible d'isoler les raisons précises d'un comportement addictif. Pour développer ce type de réponse, une combinaison de traits de personnalité et d'un environnement défavorable est nécessaire..

Habituellement, les traits de personnalité suivants sont identifiés qui provoquent un comportement addictif chez les adolescents:

  • Démonstration active de supériorité sur fond de complexe d'infériorité.
  • Tendance à mentir.
  • Confort dans les situations de crise difficiles, combiné à la dépression et à l'inconfort dans la routine de vie habituelle.
  • Peur profonde des contacts émotionnels persistants avec les autres, combinée à une socialité activement démontrée.
  • Éviter la responsabilité.
  • Le désir de blâmer des innocents pour le préjudice causé.
  • Anxiété élevée, comportement addictif.
  • La présence de modèles stables, de stéréotypes de comportement.

La raison principale de cette déviation des adolescents par rapport à la réalité est la violation de l'interaction de l'enfant avec le micro-environnement social dans lequel il grandit et se développe. Les parents, les pairs et l'école sont les influences les plus influentes sur les adolescents. La période de l'adolescence est une période difficile, et si un adolescent ne trouve pas de soutien dans la famille, ou si le climat familial ne peut pas être qualifié de favorable, alors la recherche de la vérité chez l'adolescent peut avoir des conséquences désastreuses.

Qui est sujet à la dépendance?

Les personnes ayant une faible tolérance aux difficultés psychologiques, s'adaptant mal à un changement rapide des circonstances de la vie, s'efforçant à cet égard d'obtenir un confort psychophysiologique plus rapidement et plus facilement.

D'après le questionnaire que nous avons réalisé auprès des enseignants, nous avons vu que la majorité des enseignants ont répondu à la question: Quels sont les facteurs provoquant le développement de la dépendance? répondu:

  • L'influence de la société (environnement) - 10 personnes
  • Publicité (médias) - 6
  • Situations familiales - 6
  • Omission de dire NON - 3
  • négligence - 2

Au total, 23 raisons ont été données.

Facteurs provoquant un comportement addictif

Un comportement addictif à l'adolescence se développe lorsque les caractéristiques énumérées sont combinées avec les conditions suivantes:

  • Environnement social défavorable (inattention des parents envers l'enfant, alcoolisme, querelles familiales, négligence de l'enfant et de ses problèmes).
  • L'incapacité de l'adolescent à tolérer tout inconfort dans la relation.
  • Faible adaptation aux conditions scolaires.
  • Instabilité, immaturité de la personnalité.
  • L'incapacité d'un adolescent à faire face à la dépendance de manière autonome.

Certains auteurs identifient des facteurs de risque supplémentaires qui augmentent la probabilité de comportement addictif, mais ne peuvent en être la cause par eux-mêmes:

  • Le désir d'être spécial, de se démarquer de la masse grise des gens ordinaires.
  • Jeux d'argent, envie de sensations fortes.
  • Immaturité de la personnalité.
  • Faible stabilité psychologique ou immaturité mentale.
  • Difficulté à s'identifier et à s'exprimer.
  • Sentiments de solitude, sans défense.
  • Percevoir votre situation quotidienne comme difficile.
  • Rareté émotionnelle.

Selon les résultats de l'enquête, les réponses les plus populaires à la question: Quels types de toxicomanie connaissez-vous? Il y avait des réponses:

1. alcoolique, tabac, toxicomanie - 15

3. dépendance informatique - 10

4. vol (kleptomanie) - 5

5. Internet, dépendance alimentaire - 4

6. toxicomanie, shopping - 3

Manifestations de comportement addictif

L'adaptation aux conditions de vie ou l'autorégulation pour augmenter le fond émotionnel et la saturation de la vie est le principal objectif poursuivi par les comportements addictifs. Les types de dépendance comprennent les moyens suivants pour atteindre ces objectifs:

  • Troubles de l'alimentation (boulimie, anorexie, jeûne).
  • Dépendance chimique (toxicomanie, toxicomanie, alcoolisme, tabagisme).
  • Dépendance au jeu ou au jeu - dépendance aux jeux: le jeu et la dépendance à l'ordinateur sont généralement séparés).
  • Fanatisme religieux, sectarisme.

Les trois premiers de ces types de dépendances offrent un moyen simple et rapide d'avoir des émotions positives vives. Le quatrième type de comportement addictif aide le toxicomane à se sentir impliqué dans quelque chose d'important, à obtenir une sorte d'analogue de la famille, qui l'approuve et le soutient pleinement..

Le degré d'implication d'un toxicomane dans les pulsions addictives peut varier considérablement - des épisodes rares qui n'affectent pas la vie quotidienne, à une dépendance grave qui subjugue complètement le sujet. Par conséquent, on distingue parfois différents degrés de gravité de la dépendance, dont le plus simple est une mauvaise habitude et le plus grave est la dépendance biologique, accompagnée de changements dans l'état mental et physique..

Le diagnostic du comportement addictif des adolescents n'est pas difficile. Les problèmes à l'école, le tabagisme, la consommation d'alcool sont des signes évidents qui nécessitent une intervention active immédiate. Il est beaucoup plus efficace et important d'identifier et d'éliminer les facteurs de risque et les conditions qui contribuent à l'apparition de dépendances.

Le rôle de la famille dans la formation d'un comportement addictif

La famille est la principale source de comportement addictif des adolescents. Le diagnostic et le traitement de la toxicomanie en dehors du milieu familial sont inefficaces et inutiles. Dans le même temps, le contraire est également vrai - la présence d'une personnalité addictive dans une famille (peu importe si un enfant ou un adulte) provoque sa dégradation progressive et sa transition vers une catégorie destructrice. Les familles destructrices se caractérisent par:

  • Modes spéciaux d'expression de soi basés sur la compensation des émotions négatives des membres de la famille ou sur l'affirmation de soi à leurs frais.
  • Moyens spécifiques pour résoudre les problèmes survenant dans le processus de vie et de communication.
  • La présence de dépendances et de codépendances est impérative, dans laquelle tout problème, maladie, stress conduit à la destruction de l'équilibre fragile dans les relations des membres de la famille.

La relation entre la présence de dépendances ou de codépendance chez les parents et le comportement de dépendance chez leurs enfants a été établie. Ce lien peut se manifester même après une génération, conduisant au développement de dépendances chez les petits-enfants de personnes souffrant d'alcoolisme ou de toxicomanie. De nombreuses personnes dépendantes les ont développées en raison de leur codépendance ou de celle de leurs parents..

Les types suivants de familles dysfonctionnelles contribuent à la formation de sol propice au développement de comportements addictifs chez les adolescents:

  • Famille monoparentale.
  • Une famille immorale caractérisée par l'alcoolisme, la promiscuité sexuelle ou la violence.
  • Famille criminelle dont les membres ont un casier judiciaire ou sont associés au monde criminel.
  • Familles de pseudo-bien-être qui n'ont pas de défauts visibles de structure et de dépendances, mais une telle famille utilise des moyens d'éducation inacceptables.
  • Familles problématiques dans lesquelles il y a des conflits constants.

Les problèmes familiaux deviennent particulièrement prononcés lorsque l'enfant atteint l'adolescence. Les exigences et les règles fixées par les parents provoquent des protestations et le désir de quitter la garde. Gagner en indépendance, se débarrasser du contrôle parental font partie des principaux objectifs des adolescents. La psychologie du comportement addictif stipule que dans le processus «d'évasion» de la famille, un groupe de pairs faisant autorité prend la place des parents. Ce groupe devient une nouvelle source de règles de vie, de normes de comportement, de directives morales et d'objectifs de vie..

Le traitement principal du comportement addictif est la psychothérapie. Dans le traitement des adolescents souffrant de dépendances sévères, une hospitalisation avec un cours de désintoxication peut être nécessaire pour éliminer les substances psychoactives accumulées du corps.

La plupart des écoles de psychothérapie considèrent le comportement addictif des adolescents comme un symptôme de dysfonctionnement familial général. Par conséquent, le principal objet du traitement est la famille dans son ensemble. Sans implication de la famille, même un traitement réussi ne garantit pas un bien-être complet à l'avenir - après tout, l'adolescent retourne dans la même famille, en raison de laquelle un comportement addictif s'est développé.

Formes de travail préventif

  • organisation de l'environnement social
  • délation
  • apprentissage social actif dans les compétences socialement importantes
  • organisation d'activités alternatives au comportement addictif
  • organisation d'un mode de vie sain
  • activation des ressources personnelles
  • minimiser les conséquences négatives d'un comportement addictif

Sur le sujet: développements méthodologiques, présentations et notes

L'un des problèmes sociaux les plus importants du système éducatif moderne est le problème de la prévention de la toxicomanie. Le même problème est très pertinent pour le système des.

Le concept de "Life Skills" est devenu la base conceptuelle du programme. Les compétences de vie sont ces compétences de comportement personnel et d'interaction interpersonnelle qui vous permettent de développer la positivité.

Ce matériel peut être utilisé pour préparer des cours avec des parents d'accueil, des éducateurs sociaux, des psychologues. Le matériel présenté dans cet article peut être utile pour les spécialistes et.

La tâche du séminaire pour les enseignants: organiser un travail pour informer sur l'urgence du problème du comportement addictif. Organiser le travail de groupe pour acquérir des compétences pratiques en pro.

L'abus d'alcool, de drogues et d'autres substances psychoactives est maintenant devenu une épidémie. Les adolescents sont de plus en plus enclins à présenter un comportement addictif..

Résumé: Dans l'article précédent, la pertinence du sujet du comportement déviant des mineurs a été examinée, le concept de ce terme, ses types et caractéristiques ont été révélés. En d.

laquo "Seven Ways to Disaster" (une conversation pour les parents sur la prévention des comportements addictifs chez les adolescents).

Signes de comportement addictif chez les adolescents

Avec le développement de la médecine et de la technologie, on peut remarquer que les enfants ne progressent pas, mais commencent à se dégrader. Le comportement addictif chez les adolescents est un problème grave qui prend un caractère épidémiologique. Il consiste dans le désir de jouir, de se détendre à partir d'un certain type d'activité ou d'utiliser des substances psychotropes. Sans traitement approprié, le comportement addictif des adolescents conduit à une dégradation de la personnalité, à la démence.

Définition du trouble

Le comportement addictif à l'adolescence est un problème grave. Au sens large, la dépendance signifie la dépendance à quelque chose. Le psychisme d'un adolescent, comme son corps, subit un certain nombre de changements. À cet âge, jusqu'à récemment, l'enfant commence à se réaliser comme une unité fonctionnelle de la société. Il a désespérément besoin d'interaction et de reconnaissance entre pairs. Les problèmes de communication deviennent le principal problème des adolescents..

Dans une tentative d'échapper à une réalité difficile, un adolescent essaie de noyer la souffrance par la drogue, le tabagisme, le fait de s'asseoir sur les réseaux sociaux, de jouer à des jeux informatiques, de relations sexuelles promiscuité, etc. Les tentatives régulières d'échapper à la réalité conduisent à une dépendance psychologique puis physique persistante.

En parlant de déviations pathologiques dans le comportement des adolescents, on peut observer un polymorphisme - l'utilisation de plusieurs substances à la fois qui aident à se détendre. Des signes de dépendance irrégulière sont souvent notés, qui se manifestent sous l'influence de facteurs sociaux: l'enfant ne fume ou ne consomme de la drogue qu'en compagnie de certaines personnes, sinon ne change pas.

Le danger est la possibilité de passer d'un type de dépendance à un autre. Il existe deux types de dépendance: chimique et non chimique. Le premier est l'utilisation de diverses substances qui ont un effet stimulant sur les cellules nerveuses. Le second est tout type d'activité qui conduit à une dégradation de la personnalité..

La prévention

À l'adolescence, tous les problèmes sont perçus de manière plus aiguë, par conséquent, la prévention rapide des comportements addictifs est une mesure importante. Il est important de comprendre que le toxicomane lui-même est une personne désorientée vivant dans son propre monde..

Il a une faible estime de soi, il est constamment soumis à un stress, ce qui provoque des perturbations dans le travail du système nerveux central et de tout l'organisme. Les mesures préventives consistent en l'impact psychologique sur les individus:

  • Un adolescent doit comprendre le problème, comprendre ce qui l'aidera à le rendre heureux.
  • Apprenez à vous positionner dans le monde, parmi vos pairs, chez vous. L'adolescent doit être clairement conscient de qui il est et de ce qu'il veut accomplir, comprendre lequel des gens autour de lui se soucie vraiment de lui. Chaque conclusion est soulevée très soigneusement afin que la défense psychologique ne joue pas contre vous..
  • Vous devez aider l'enfant à changer de mode de vie, trouver un métier qui affectera favorablement son état d'esprit.
  • Il est important d'apprendre à l'enfant à résoudre ses problèmes et à ne pas se cacher de lui par un comportement addictif. Pour cela, divers entraînements et exercices psychologiques sont utilisés. Il est important d'apprendre à l'enfant à se détendre par la méditation, la visualisation ou toute autre méthode. Souvent, la dépendance commence à se manifester en raison d'un grand stress mental et physique.
  • La dernière étape de la prévention implique le transfert efficace des compétences et des concepts acquis dans la vie réelle..

Principales étapes

La formation de la dépendance est plus rapide chez les adolescents que chez les adultes. Un jeune organisme, une psyché instable - tous ces facteurs sont favorables au développement de la pathologie mentale. Du moment du premier prélèvement à la formation de symptômes de sevrage en cas de refus d'un certain type d'activité ou de substance, cela ne peut prendre que 2 mois.

À l'adolescence, le trouble addictif passe par 4 étapes:

  • La première étape est la connaissance de "l'objet x". L'enfant éprouve rarement du plaisir dans ses activités. Ce moment est un tournant, l'individu viole une interdiction interne, détruit les frontières, refuse d'obéir à sa conscience.
  • La deuxième étape est un sentiment de satisfaction face à ce qui se passe. La dépendance n'est pas encore complètement formée. L'individu continue en raison du fait qu'il n'a pas à faire d'effort pour obtenir du plaisir, ainsi que pour maintenir son statut social dans un certain groupe de personnes.
  • La troisième étape est la formation de la dépendance mentale. À ce stade, lors de la dépendance chimique, la substance active du médicament remplace les neurotransmetteurs et conduit indépendamment les impulsions nerveuses, détruisant progressivement les cellules cérébrales. Les addictions non chimiques consistent à obtenir certaines sensations en effectuant des actions au cours desquelles est produite de la dopamine, un neurotransmetteur responsable du plaisir. Les longues pauses provoquent des états de sevrage atroces.
  • La quatrième étape est la formation de la dépendance physique. En essayant de limiter ses actions, l'individu commence à ressentir un réel retrait, qui s'accompagne de certains symptômes et peut durer de plusieurs jours à plusieurs mois..

Les raisons

Le comportement addictif chez les adolescents est un problème grave qui peut être déclenché par un certain nombre de facteurs: biologiques, mentaux, sociaux.

  • Les facteurs biologiques sont un certain nombre de caractéristiques structurelles du corps humain. Le manque de neurotransmetteurs qui conduisent l'influx nerveux est un problème majeur. La sérotonine agit comme un élément conducteur. Sa carence rend une personne déprimée, éternellement malheureuse et lui fait chercher un moyen d'augmenter les niveaux d'adrénaline et de dopamine. Le facteur sous-jacent est la prédisposition et la présence de troubles mentaux.
  • Facteurs psychologiques. La puberté est la période de formation de la psyché. Un objet non formé est plus facile à reconfigurer et à supprimer. La surcharge mentale et physique affecte l'état d'esprit.
  • Facteurs sociaux. Le désir d'être à l'honneur, de trouver des personnes partageant les mêmes idées, de paraître les plus cool, d'être compris dans la famille - la liste des problèmes de puberté liés à la société est interminable.

Le rôle de la famille

Le principal facteur influençant la formation d'un comportement addictif chez les adolescents est la situation dans la famille. Il est impossible de traiter avec succès une dépendance chez un adolescent sans implication de la famille.

Caractéristiques distinctives de la famille destructrice:

  • l'expression de soi se fait aux dépens de l'humiliation d'un membre de la famille plus faible;
  • méthodes de résolution de problèmes non standard;
  • addictions qui peuvent se manifester régulièrement ou à des moments où un membre de la famille commence à s'effondrer à la suite d'une violation de sa défense psychologique fragile.

Les mesures d’éducation des familles laissent souvent à désirer. Si dans l'enfance un enfant a peur de protester ouvertement, alors à l'adolescence, il commence à se rebeller ouvertement contre le système. L'adolescent prend tout avec hostilité et estime qu'un père et une mère immoraux n'ont pas le droit de dire quoi faire. Si la famille n'écoute pas son opinion, il essaie de montrer sa protestation d'une manière différente..

Manifestations

Le principal objectif du comportement addictif est le désir de s'adapter à certaines conditions de vie ou d'améliorer le fond émotionnel. Il peut se manifester comme:

  • trouble de l'alimentation;
  • jeux sexuels, orgies, etc.
  • dépendance aux jeux d'argent et aux jeux informatiques;
  • dépendance;
  • alcoolisme;
  • sectarisme, fanatisme militaire, occulte.

Les trois premiers types de manifestations vous permettent d'obtenir rapidement l'effet souhaité. L'alcoolisme et la toxicomanie n'apportent du plaisir que dans la deuxième étape de la dépendance, car dans la première étape, fondamentalement, tous les individus ressentent les effets secondaires de la consommation de toxines.

Le sectarisme et le fanatisme de toute nature permettent à une personne de se sentir significative, impliquée dans des activités sérieuses. L'adolescent a le sentiment qu'il a une famille qui l'accepte volontiers tel qu'il est, ne le trahira jamais.

Les principaux signes de dépendance:

  • irritabilité;
  • rompre les liens sociaux;
  • les troubles du sommeil;
  • baisse des performances scolaires;
  • fumeur.

Tous ces symptômes sont un signal, un appel à l'aide. S'ils sont disponibles, il est nécessaire de consulter un médecin du profil approprié et de suivre une thérapie familiale. N'oubliez pas que seule la famille peut aider l'enfant à faire face à ses problèmes..

Traitement

La principale méthode utilisée dans le traitement de la dépendance des adolescents est la psychothérapie. Dans les cas avancés, les enfants sont hospitalisés. En présence de dépendance chimique, la première étape est la désintoxication. Ensuite, ils aident à survivre au retrait et à restaurer le corps. Après avoir commencé la psychothérapie.

Les cours avec un psychologue, en personne ou en groupe, aident à comprendre la véritable cause du comportement. Le toxicomane est profondément malheureux, sa psyché est fragile, il faut donc la renforcer de toutes les manières possibles, pour apprendre à une personne à vivre pour que chaque jour ne ressemble pas à l'enfer sur terre.

Les parents devraient réfléchir à la relation des enfants à l'école avec leurs pairs, envisager la décision de transférer dans un autre établissement d'enseignement. L'intimidation chez les enfants entraîne souvent une dépendance chez les victimes.

De nombreuses interventions psychologiques impliquent un traitement familial. Le traitement ne réussira jamais sans la participation des êtres chers. L'individu doit se sentir soutenu, comprendre qu'il n'est pas seul dans ce monde.

Conclusion

À l'adolescence, une personne perçoit plus nettement tout ce qui se passe. Sa vie future dépend de la rapidité avec laquelle il pourra s'adapter à la société et résister aux tentations..

Souvent, les adolescents, afin d'améliorer leur état émotionnel ou de s'éloigner d'une réalité effrayante et oppressive, commencent à consommer diverses substances ou sont impliqués dans des activités qui détruisent la psyché.

La cause profonde de tels écarts de comportement est le facteur social: relations dans la famille, école. L'objectif principal des parents doit être la prévention rapide de la dépendance et l'identification des problèmes chez leur enfant..

Comportement addictif chez les adolescents: que faire

Le comportement addictif chez les adolescents est un comportement addictif. La dépendance peut se former sur divers objets - substances psychoactives, machines à sous, réseaux sociaux, tabac, alcool, etc. La particularité d'un adolescent est que son activité principale est la communication. Il est important pour lui d'être accepté dans le groupe, donc lui, surtout ayant une psyché instable, est facilement conduit par la proposition d'essayer de faire quelque chose contre les règles existantes.

Formes de dépendance

Les addictions chez les adolescents sont de deux types:

  • Chimique. Cette forme comprend l'utilisation de toutes substances chimiques qui affectent la psyché. Ces substances comprennent l'alcool, les drogues, le tabac, le narguilé, les mélanges à priser et à fumer, certains types de drogues et de poisons..
  • Non chimique. Ici - diverses déviations de comportement, conduisant à la destruction de la psyché d'un adolescent. La forme non chimique de la dépendance comprend un grand nombre de types de déviations, dont les plus populaires sont la dépendance au jeu, la dépendance aux réseaux sociaux, les troubles du comportement sexuel, le bourreau de travail, les troubles de l'alimentation, les activités extrêmes, le masochisme.

Le comportement addictif des adolescents entraîne souvent de graves conséquences, parmi lesquelles, par exemple, des tendances au suicide ou au meurtre, une maladie mentale ou une dégradation personnelle. Il est important de comprendre à temps les causes des comportements déviants afin de fournir à l'adolescent une assistance adéquate.

Facteurs provoquants

Toute action d'une personne, y compris d'un adolescent, est toujours due à une raison quelconque. Le groupe à risque de formation de comportements addictifs dans la plupart des cas est celui des enfants qui sont exposés à la violence domestique, trop vulnérables, prenant tout à cœur, élevés avec une sévérité excessive ou avec cruauté. Par son comportement, un adolescent attire inconsciemment l'attention sur lui-même et demande de l'aide. Il existe 4 groupes de facteurs qui provoquent la formation de dépendances.

Socio-économique

Ce sont des facteurs associés à l'offre trop intrusive de diverses incitations pour le développement d'un comportement addictif sur le marché économique mondial. Les gadgets, l'alcool, la drogue se répandent activement, ce qui fait qu'un adolescent regarde le monde sous un certain angle: il commence à vouloir tout essayer. De plus, dans notre pays, il existe un grand nombre de groupes sociaux dans lesquels la tolérance aux boissons alcoolisées, au tabagisme, aux grossesses précoces et aux drogues douces est encouragée. Un adolescent élevé dans un tel environnement perçoit le comportement addictif comme normal.

Constitutionnel et biologique

Ce groupe de raisons de la formation d'un comportement addictif comprend les caractéristiques du développement mental d'un adolescent. Les enfants à risque présentent diverses lésions cérébrales - blessures, hémorragies, commotions cérébrales, augmentation de la pression intracrânienne, faible niveau de développement de la sphère émotionnelle-volitive, retard mental. Le même groupe de facteurs comprend les adolescents avec des accentuations prononcées du caractère de type hyperthymique, épileptoïde, hystérique, hyperexcitable et instable. Le plus souvent à cet âge, un type d'accentuation instable se produit, il leur est difficile de passer d'une humeur négative à des émotions positives, et ils commencent à utiliser des substances psychoactives (PAS) pour cela.

Social

Les raisons sociales du comportement addictif comprennent le désavantage des groupes auxquels appartient l'adolescent. Tout d'abord, c'est une famille, à côté d'elle - une école, des groupes d'amis, des groupes d'intérêt. La société dans son ensemble influence également la formation du comportement des adolescents à travers des exemples de la vie réelle, les médias, Internet et d'autres sources..

De tous les facteurs sociaux, la famille a la plus grande influence. Un risque élevé de formation de dépendances chez un enfant de la famille:

  • avec un exemple personnel d'abus de drogues, d'alcool et d'autres substances psychoactives par les parents;
  • garde excessive, qui conduit à l'absence de volonté propre de l'enfant;
  • un style d'éducation libéral, lorsqu'un adolescent est autorisé à tout faire, mais qu'il ne reçoit pas d'attention et n'obtient pas l'amour parental, ce qui le rend inutile;
  • état psychologique instable de l'un ou des deux parents, ainsi qu'une éducation incohérente. Un enfant s'avère bon lorsque les parents sont d'humeur et inapte lorsque leur état est négatif, quel que soit le comportement réel de l'enfant. Aujourd'hui, l'enfant est félicité pour toute action, et demain, ils sont grondés pour lui, en conséquence, l'adolescent ne comprend pas comment se comporter pour que la famille soit heureuse avec lui. Il ne ressent pas de stabilité, de soin et d'affection, par conséquent, en entrant dans une entreprise désagréable, il tombe facilement pour des offres d'essayer des surfactants ou de commettre une infraction.

Psychologique individuel

Ces facteurs incluent le désir de l'adolescent de correspondre au groupe de référence, c'est-à-dire le groupe qui est significatif pour l'adolescent. Une fois dans une entreprise où il est d'usage de consommer de l'alcool, des substances psychoactives ou de commettre des délits, un adolescent à faible personnalité peut commencer à les imiter, en essayant de démontrer son appartenance, sinon il y a un risque élevé d'intimidation de la part du groupe. Le mal-être personnel est le plus souvent justifié par les traits de caractère anormaux existants - estime de soi surestimée ou sous-estimée, psyché instable, hédonisme, aventurisme, curiosité excessive, niveau accru de conformité. Ce groupe de raisons de la formation d'un comportement addictif comprend une protestation contre la pression des parents, des enseignants et d'autres adultes..

Étapes de formation

La formation d'un comportement addictif chez les adolescents se déroule en quatre étapes:

  1. Première étape. Ici, l'enfant essaie pour la première fois l'alcool, les tensioactifs, les machines à sous, les jeux informatiques ou d'autres types de dépendance. C'est un moment décisif: un adolescent admet avoir violé les interdictions et limites précédentes.
  2. Satisfaction de ce qui se passe. L'adolescent aime s'amuser sans effort et se sentir appartenir à un certain groupe de personnes.
  3. Dépendance mentale. À ce stade, avec des addictions non chimiques, l'enfant, effectuant certaines actions, oblige son corps à produire de plus en plus de dopamine - l'hormone du plaisir. Dans les types de toxicomanie chimiques, la substance active remplace les neurotransmetteurs naturels, détruisant progressivement les cellules cérébrales.
  4. Dépendance physique. Lorsque les activités addictives sont limitées, l'adolescent commence à ressentir un réel retrait physique.

Effets

Il est important de comprendre qu'un tel comportement addictif des adolescents, quel qu'en soit le type, conduit à la destruction des cellules du système nerveux central, en particulier du cerveau. La psyché inhibe le développement, de graves déficiences intellectuelles apparaissent, la capacité de résoudre même les problèmes les plus simples disparaît. Les adolescents ayant un comportement addictif refusent d'assumer toute responsabilité, se mentent constamment à eux-mêmes et aux autres. Avec la dépendance chimique, la santé en général est minée, le pire est la mort complète des organes et des systèmes individuels, ce qui ne permet pas à une personne de mener une vie normale. Au dernier stade de la dépendance, une personne ne ressent plus de satisfaction de l'objet de plaisir, mais l'utilise uniquement pour éviter le retrait.

Méthodes de traitement

Le travail psychothérapeutique est la principale méthode pour aider les adolescents atteints de dépendances formées. Dans les cas graves de dépendance chimique, une hospitalisation est possible pour éliminer les toxines dangereuses du corps, aider à ressentir le sevrage et restaurer le corps. Après cela, la psychothérapie est également connectée..

En classe, un psychologue aide un adolescent à trouver la vraie raison de son comportement négatif. La psyché est renforcée en travaillant à travers divers aspects de la vie du passé et du futur, le spécialiste apprend à l'enfant à vivre pour que la vie ne ressemble pas à un désastre. Il utilise la thérapie cognitivo-comportementale, la thérapie gestaltique, les méthodes de travail de groupe. Il est important que l'enfant sente le soutien des autres et comprenne qu'il n'est pas seul dans cette vie..

La prévention

La prévention des conduites addictives chez les adolescents consiste avant tout à créer un environnement familial favorable. Dès l'enfance, un enfant doit savoir que la famille l'accepte tel qu'il est, aide à résoudre les problèmes et réagit calmement aux erreurs..

C'est bien si les parents savent toujours où et avec qui va l'adolescent. Cela ne devrait pas être présenté sous la forme d'un contrôle écrasant, mais sous la forme d'une inquiétude discrète. Si la demande d'appeler et d'informer sur votre emplacement et la composition de l'entreprise s'applique non seulement à l'enfant, mais également à tous les membres de la famille, alors l'adolescent est plus disposé à accepter cela. Autrement dit, il devrait y avoir un exemple devant lui: papa est venu travailler et a appelé maman pour lui dire que tout allait bien avec lui; maman est allée voir son amie et a dit à papa où et avec qui elle serait.

L'absence de substances psychoactives dans la famille est un autre élément important de la prévention. Il vaut mieux que l'enfant n'entende pas des phrases telles que «rien ne sortira d'un verre», «les cigarettes ne sont pas plus dangereuses que les émissions de notre usine», «l'oncle Vasya boit 200 grammes par jour chaque jour, et rien n'est aussi sain qu'un taureau!» "Sous un tel stress, n'importe qui fumera!" De telles déclarations provoquent la formation d'un stéréotype sur la normalité du comportement addictif.

Mes recommandations

Le comportement addictif d'un adolescent est beaucoup plus facile à prévenir qu'à réparer. Par conséquent, il est nécessaire que l'enfant dès la petite enfance se rende compte de son importance pour ses proches, ressente leurs soins et leur amour, sache qu'ils sont prêts à lui venir en aide dans n'importe quelle situation. Dès le plus jeune âge, il faut tout expliquer à l'enfant: ce qui est bien, ce qui est mal, comment on peut agir et comment ne pas en valoir la peine, car il y aura certaines conséquences.

Il est également important de démontrer un comportement positif à l'enfant et de ne pas montrer d'exemples de comportement addictif. Si les parents fument et disent devant un enfant que les cigarettes ne sont pas pires que les bonbons, alors avec une forte probabilité, il adoptera également cette habitude à l'avenir. La même situation se présente lorsque les parents qui fument justifient leur comportement par le stress ou des troubles: l'enfant développe un stéréotype selon lequel pendant les difficultés de la vie il est nécessaire de recourir au dopage.

Si les parents remarquent trop tard les erreurs de leur éducation et que la formation d'un comportement addictif a déjà commencé, la meilleure solution serait de se tourner vers un psychologue ou un psychothérapeute pour obtenir de l'aide. Dans ce cas, il est bon que le travail soit effectué avec tous les membres de la famille..

Conclusion

Le comportement addictif des adolescents a des conséquences négatives pour eux-mêmes et pour la société. Ils ont une perception déformée du monde, des gens et des actions. La principale chose que les adultes peuvent faire pour réduire le nombre d'adolescents qui créent une dépendance est de procéder à la bonne prévention. Un adolescent qui sait et sent dès la petite enfance qu'il est accepté, aimé et soigné par la famille est moins susceptible de s'impliquer en mauvaise compagnie et de suivre l'exemple de ses représentants.

Enseignement supérieur du programme de licence en direction de la formation «Education psychologique et pédagogique». Diplômé de la Northern State Federal University. Auteur d'articles sur la psychologie de l'enfant et de l'adolescent.

Comportement addictif chez les adolescents

Le comportement addictif ressemble au rejet du monde environnant, dans lequel l'individu est délimité de la société, utilisant tout type de divertissement sous forme de divertissement sur Internet, de sexe, de jeux d'argent, de dépenses excessives en argent. Ce problème survient non seulement chez les adultes mais aussi chez les adolescents..

Raisons du comportement addictif

La base de l'aliénation de la réalité est le manque d'interaction ou la violation de la communication dans l'environnement dans lequel l'enfant grandit. Les changements hormonaux qui se développent chez les adolescents entraînent une poussée d'émotions, l'émergence d'agressivité (voir Agressivité chez les adolescents). Ils sont influencés par des parents, des amis, des camarades de classe, avec lesquels l'enfant n'arrive souvent pas à trouver une langue commune.

La psyché des adolescents n'est pas complètement formée et les jeunes eux-mêmes ne sont pas suffisamment adaptés à la vie adulte. La toxicomanie est également associée à l'utilisation de divers psychotropes. La dépendance dans certains est presque invisible, dans d'autres, elle est combinée avec un comportement normal et ne se manifeste qu'occasionnellement. Parfois, il y a une violation du comportement, exprimée jusqu'à l'apparition d'extrêmes. Un degré élevé de gravité peut conduire au développement de maladies psychosomatiques.

Il existe de nombreuses formes de dépendance qui peuvent se combiner et passer de l'une à l'autre. Par exemple, en abandonnant l'alcool, un adolescent commence à fumer et à abandonner les jeux informatiques - pour se livrer à des sports extrêmes, développer une nouvelle dépendance.

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Types de dépendance

La dépendance qui survient chez les adolescents est similaire à celle de la dépendance des adultes. Faites la distinction entre chimique et non chimique. Le premier est associé à l'utilisation de substances qui affectent le système nerveux, provoquant une saturation des centres du plaisir. Ces fonds comprennent:

  • l'alcool (voir. L'effet de l'alcool sur le cerveau);
  • abus de substance;
  • cigarettes;
  • fumer le narguilé;
  • médicaments.

La dépendance non chimique fait référence à tout domaine d'activité qui conduit à la destruction de la santé mentale. Il comprend:

  • Dépendance au jeu;
  • gourmandise;
  • bourreau de travail;
  • sectarisme;
  • comportement sexuel;
  • masochisme;
  • écouter de la musique spécifique.

L'émergence de la dépendance peut servir à développer une asocialisation, ainsi qu'à l'émergence d'un adolescent:

  • trouble associatif bipolaire (psychose maniaco-dépressive);
  • pathologies psychosomatiques;
  • tendances au meurtre ou au suicide;
  • schizophrénie paranoïaque;
  • dégradation;
  • sociopathies.

Facteurs provoquants

Il y a certains points qui poussent un adolescent à devenir addictif. À cet égard, il est important de consulter des psychologues qui peuvent déterminer son type de personnalité et son portrait psychologique..

Le groupe à risque comprend les enfants:

  • vulnérable;
  • souvent malade;
  • sensible à la critique;
  • victimes de violence domestique;
  • avec une éducation stricte.

Selon les recherches psychologiques, il y a 4 raisons principales:

  • économique;
  • social;
  • biologique;
  • individuel.

La formation du corps humain et la formation de la personnalité consistent en le développement de la santé mentale et la stabilité de l'organisme. L'adolescent commence à se comporter plus en confiance après avoir pris des drogues psychotiques (abus de boissons énergisantes, caféine, alcool).

Les troubles auxquels ces substances conduisent commencent à se former à l'adolescence, et les conséquences acquises se révèlent plus souvent à l'âge adulte. Ainsi, la peur de l'obscurité se transforme en peur de se regarder dans le miroir, et la solitude se transforme en une manie de persécution. De plus, un comportement déviant (ne correspondant pas aux normes sociales) est ajouté.

Les traumatismes crâniens peuvent également être des conditions préalables au développement de la dépendance: commotion cérébrale, ecchymoses, augmentation de la pression intracrânienne, syndrome abulique et retard mental. Il existe les types de personnalité suivants chez les adolescents:

  1. Hypertensive. A un aspect et une vitesse de pensée atypiques, l'activité intellectuelle, la créativité et la créativité prévalent dans leur vie. Se démarquer parmi d'autres par ses qualités de leadership.
  2. Hyperexcitable. Les adolescents sont trop impulsifs, surexcités émotionnellement. Ils sont incapables de contrôler leur comportement et leurs pulsions, agités, irritables et impatients. Ils ne peuvent pas accepter calmement les critiques dans leur discours et tout accepter avec hostilité. Le développement de la dépendance est caractéristique des enfants d'âge préscolaire.
  3. Hystérique. Il se manifeste par la soif et le désir d'être remarqué, reconnu. Ils parlent de manière démonstrative, exagèrent certains événements, tentent d'impressionner les autres, parfois même avec des histoires fictives. Ils sont également capables de mentir, de se calomnier ou d'attribuer des maladies et des souffrances incurables.
  4. Épileptoïde. Chez les adolescents, on observe des changements de personnalité qui ressemblent à des troubles épileptiques. Ils sont dans un état agressif et entrent constamment en conflit..
  5. Le type instable se caractérise par une volonté faible, l'apathie. Les adolescents sont méchants, ne suivent pas les règles de comportement habituelles, ils doivent être surveillés en permanence. Mais ils ont peur d'obéir aux autres. À l'école, ces enfants sont paresseux, ils fuient constamment les cours. Capable de commettre des délits mineurs sous forme de hooliganisme et de vol.

Ces types de personnalité ne se produisent parfois pas indépendamment, mais se combinent les uns avec les autres, conduisant au développement de la dépendance. Les psychologues ou psychothérapeutes doivent diagnostiquer un trouble addictif. Le test de comportement addictif est réalisé afin de découvrir la négligence d'une dépendance particulière (alcool, nicotine, jeux d'argent), ainsi que pour identifier son effet sur l'organisme. Les tests doivent être effectués non seulement par les adolescents, mais aussi par leurs parents.

Note aux parents! Schizophrénie chez les enfants: principaux signes et symptômes.

Aider les adolescents à adopter un comportement addictif

En fonction de la gravité du trouble addictif, le traitement est effectué par des spécialistes en séances psychothérapeutiques ou dans une clinique psychiatrique. Avec un degré léger de violation, en utilisant des techniques spéciales, ils aident l'adolescent à se débarrasser de la dépendance aux jeux, de la suralimentation et du shopping..

En cas de dépendance à l'alcool, à la drogue ou à la drogue, la thérapie est dispensée dans un service spécial, effectuant une désintoxication du corps. Puis aider l'adolescent à retrouver sa santé mentale.

Des mesures préventives doivent être prises dans les sanatoriums pour saturer la vie d'un adolescent de nouvelles impressions. Dans la plupart des cas, le trouble addictif est destructeur. Plus les dépendances sont détectées tôt, plus il est facile de s'en débarrasser avec une thérapie complexe en temps opportun..

COMPORTEMENT DEVIANT ET ADDICTIF DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

COMPORTEMENT DEVIANT ET ADDICTIF DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

Objectif: donner une idée du comportement déviant et addictif des enfants et adolescents.

- étudier les concepts de comportement «déviant» et «addictif»;

- étudier le concept de «norme» et les raisons d'un comportement déviant;

- explorer le concept de comportement addictif;

- tenir compte de la classification et des facteurs du comportement addictif;

- étudier les étapes de la formation d'un comportement addictif;

- envisager un comportement déviant et addictif des enfants et des adolescents.

Les principaux types de troubles du comportement chez les élèves sont: comportement déviant et addictif.

Le COMPORTEMENT DÉVIANT est des actions (actions d'un individu) qui ne correspondent pas aux attentes et aux normes qui se sont réellement développées ou sont officiellement établies dans cette société.

La norme est une mesure du fonctionnement humain utile et donc typique. Le code de conduite comprend généralement plusieurs aspects:

1) une règle (prescription) faisant office de must;

2) comportement objectif et activité humaine;

3) une idée subjective de ce qui est et de ce qui devrait être.

Le comportement est un ensemble de réactions humaines aux stimuli externes et internes, qui se caractérisent par la plus grande représentativité, c'est-à-dire la typicité, l'optimalité, l'utilité, la normalité physique et mentale. À l'inverse, un comportement anormal ou déviant ne correspond pas aux exigences sociales, sociales, morales et n'est pas représentatif, c'est-à-dire atypique, désapprouvé, nuisible, condamné et donc soumis à une prévention pédagogique.

RAISONS D'UN COMPORTEMENT DÉVIANT.

Un comportement déviant est associé non pas à la mort des cellules nerveuses du cerveau, mais à leur mauvais fonctionnement, à un changement du «mode» d'activité.

Les médecins neuropsychiatriques croient parfois que les formes légères de comportement anormal sont un type de dysfonctionnement cérébral minimal. Dans le même temps, deux types sont distingués: l'hyperdynamie et l'hypodynamie (l'hyperdynamie est une activité excessive et l'hypodynamie est insuffisante). Les deux indiquent la faiblesse des processus nerveux, car les actions de l'enfant n'atteignent pas leur objectif. Un enfant trop actif agit de manière erratique, prend tout, mais, sans finir une chose, en prend une autre, saisit tout. Il s'ennuie rapidement avec les jouets, même ceux qu'il voulait vraiment avoir. Lorsqu'il est excité, il devient incontrôlable, hurle, s'enfuit, écarte les adultes.

Un enfant insuffisamment actif, au contraire, ne montre aucun intérêt évident pour quoi que ce soit, ne répond pas au jeu, n'atteint pas son objectif, refuse le divertissement, n'apprécie pas clairement les nouveaux jouets, réagit mal émotionnellement aux livres et aux émissions de télévision. Il ne résiste pas à l'intervention des adultes, mais ne se conforme pas pleinement à leurs demandes. L'attention d'un tel enfant est dispersée, la mémoire est réduite. Contrairement à d'autres enfants qui sont également extérieurement inactifs, mais qui vivent leur propre vie intérieure, ces enfants n'ont pas de vrais passe-temps, car ils ne peuvent se concentrer sur rien..

PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS ÉVRIÉS.

La prévention précoce comprend:

l'étude des caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne à partir du moment où l'enfant entre dans un établissement d'enseignement;

identifier un groupe d'enfants dont le comportement est alarmant par un écart par rapport aux mesures généralement acceptées;

observation de la formation du personnage d'un adolescent.

La prévention précoce développe des mesures préventives pour éliminer les causes et les conditions qui provoquent des écarts dans le comportement et le développement des enfants.

La prévention des comportements déviants vise à empêcher les adolescents de développer des qualités comportementales plus négatives: alcool, consommation de drogues et tendance au conflit. A cette période de formation de la personnalité, la prévention sociale et psychologique est considérée comme une aide sociale à un adolescent. Les écarts de comportement des enfants et des adolescents sont un signe de développement négatif de la personnalité.

Pour résoudre ces problèmes, un système de mesures est en cours d'élaboration pour éviter les écarts de comportement des enfants et des adolescents, notamment:

entretiens et enquêtes afin d'établir des contacts avec des enfants et adolescents ayant besoin d'une assistance sociale.

procédures de diagnostic complexes pour identifier une prédisposition aux déviations de comportement;

étude de l'ambiance et de l'environnement familial.

Différentes approches dans la technologie de la prévention socio-psychologique permettent à l'enseignant de concentrer ses activités sur l'éducation d'un adolescent,

Types de prévention: médicale, psychologique, pédagogique.

Ces enfants doivent être traités avec des médicaments, pour mener des activités qui renforcent le système nerveux. Un système de durcissement du corps est nécessaire, dans lequel l'exercice joue un rôle de premier plan.

L'exercice favorise

oxygénation du cerveau,

aider à faire face au stress.

améliorer le métabolisme, l'appétit et le sommeil.

activer le cerveau dans son ensemble.

Enfin, les enfants présentant un dysfonctionnement cérébral minimal ont besoin de séances psychothérapeutiques spéciales avec un psychologue. Les enfants trop actifs doivent développer des compétences d'autogestion, développer l'endurance et la patience. Chez ceux qui ne sont pas assez actifs, au contraire - la vivacité de la réaction, la mobilité, l'activité.

Les deux peuvent être atteints en intriguant vraiment l'enfant, en lui prenant une "clé" et, bien sûr, sans lui accrocher d'étiquettes honteuses.

Les parents doivent devenir les alliés de leurs enfants, pas des adversaires.

De la part des spécialistes, un enfant au comportement déviant a besoin d'une approche individuelle..

L'enfant a besoin de sentir qu'il est compris et considéré comme une personne.

LE COMPORTEMENT ADDICTIF est déterminé par une tendance vicieuse, l'habitude de l'asservissement à l'aide de toutes substances: alcool, drogues, tranquillisants, conduit à une rupture avec le cercle social précédent, le monde des sensations réelles.

La présence d'un comportement addictif indique une adaptation altérée aux conditions modifiées du micro et macroenvironnement. L’enfant par son comportement «crie» sur la nécessité de lui fournir une aide d’urgence, et les mesures dans ces cas nécessitent des mesures préventives, psychologiques, pédagogiques, éducatives, dans une plus large mesure que médicales..

Le comportement addictif est une étape transitoire et se caractérise par l'abus d'une ou plusieurs substances psychoactives en combinaison avec d'autres troubles du comportement, parfois de nature criminelle. Parmi eux, les experts identifient l'usage occasionnel, périodique et constant de substances psychoactives (PAS).

Traditionnellement, le comportement addictif comprend: l'alcoolisme, la toxicomanie, la toxicomanie, le tabagisme, c'est-à-dire la dépendance chimique et la dépendance non chimique - la dépendance à l'ordinateur, le jeu, la dépendance à l'amour, la dépendance sexuelle, le workaholism, la dépendance alimentaire (suralimentation, famine).

RAISONS DU COMPORTEMENT ADDICTIF

La dépendance est une conséquence de la compréhension de sa propre incohérence, de l'insatisfaction chronique à l'égard de la vie et du doute de soi. Le désir de l'enfant à tout prix de reprendre confiance en lui, le respect d'autrui conduit à une forme de comportement addictif inadéquate, parfois mortelle.

Les enfants qui ont des comportements addictifs sont les plus difficiles à répondre à l'influence psychologique et pédagogique dans le cadre d'une école de masse, puisqu'ils le deviennent à la suite d'une forme irréparable de négligence pédagogique. La mise en œuvre des mesures correctives les concernant est aggravée par la nécessité d'un traitement médical, et souvent par l'implication des autorités judiciaires dans le processus éducatif.

L'adolescent est souvent impliqué dans des groupes de jeunes asociaux en raison du désir de rébellion. En règle générale, il y a une transition de l'exagération de ses propres mérites à l'autodérision..

Le groupe de pairs peut être un facteur central du comportement antisocial. La nécessité de renforcer sa position et d'être un facteur central de comportement antisocial. Le besoin de renforcer sa position et d'être accepté par ses pairs contribue souvent à un glissement imprévu vers des comportements anormaux. La toxicomanie peut également résulter du grand besoin des adolescents de leadership par leurs pairs lorsqu'ils sont incapables d'acquérir le statut de leadership d'une autre manière.

La dépendance est motivée par le motif d'atteindre un état émotionnel de satisfaction, la confiance en soi. Au moment de la domination de la toxicomanie, l'adolescent est isolé de la société et ne peut communiquer qu'avec les mêmes toxicomanes. Les proches sont profondément conscients de la "destruction de la personnalité", car non seulement la psyché est détruite, mais aussi la santé, par une négligence générale d'eux-mêmes, de leur corps, de leur vie personnelle.

Le plus souvent, c'est le choix limité de stratégies pour surmonter la crise et les conditions familiales défavorables qui établissent toute la fréquence du recours à la toxicomanie, moins souvent les psychologues distinguent une faible expérience des difficultés à court terme.

On peut distinguer conditionnellement les types de dépendance suivants chez les adolescents.

À l'utilisation de produits chimiques (nicotine, alcool, drogues).

À la nourriture (suralimentation ou maîtrise de soi obstinée).

À l'argent (économies ou dépenses obsessionnelles).

Pour certains types de comportement:

● passe-temps (préoccupation de rechercher un objet de collection);

● aux jeux (jeux d'argent ou ordinateurs);

● à Internet ("gel" dans le réseau mondial d'information);

● à des situations extrêmes avec un risque pour la vie (y compris un certain nombre de sports);

● au leadership (recherche de situations associées à un sentiment de pouvoir sur quelqu'un).

5. Dépendances émotionnelles (l'objet est une autre personne);

● dépendance romantique (recherche constante de l'état de tomber amoureux);

● dépendance platonique (exploitation de ses propres sentiments sublimes envers un objet manifestement inaccessible).

FORMATION DE COMPORTEMENTS ADDICTIFS

La formation d'un comportement addictif se caractérise par une grande originalité individuelle, mais en général, un certain nombre d'étapes naturelles peuvent être distinguées ici. V. Kagan (1999) identifie trois étapes d'options narcologiques (alcooliques et non alcooliques) pour la formation d'un comportement addictif:

Étape 1. Premiers échantillons. Ils sont généralement exécutés sous l'influence de quelqu'un ou en entreprise. La curiosité, l'imitation, la conformité de groupe et les motifs de l'affirmation de soi du groupe jouent ici un rôle important..

Étape 2. Rechercher un comportement addictif. Après les premiers tests est l'étape de l'expérimentation avec différents types de substances psychoactives - alcool, médicaments, drogues, produits chimiques ménagers et industriels. Il survient généralement dans la jeune adolescence..

Étape 3. Transition du comportement addictif en maladie. Elle se produit sous l'influence de nombreux facteurs différents qui peuvent être conditionnellement divisés en facteurs sociaux, socio-psychologiques, psychologiques et biologiques..

Social - instabilité de la société, disponibilité de substances psychoactives, manque de traditions sociales et culturelles positives, contraste dans les niveaux de vie, intensité et densité des migrations, etc..

Socio-psychologique - un niveau élevé d'anxiété collective et de masse, un relâchement des liens de soutien avec la famille et d'autres groupes positivement significatifs, la romantisation et la glorification des comportements déviants dans la conscience de masse, le manque de centres de loisirs attractifs pour les enfants et les adolescents, l'affaiblissement des liens intergénérationnels entre les générations.

Psychologique - immaturité de l'identification personnelle, faiblesse ou inadéquation de la capacité de dialogue interne, faible tolérance au stress psychologique et comportement d'adaptation limité, besoin élevé de changer les états de conscience comme moyen de résoudre les conflits internes, traits de personnalité constitutionnellement accentués.

Biologique - la nature et «l'agressivité» de la substance psychoactive, la tolérance individuelle, les processus de désintoxication altérés dans le corps, la modification des systèmes de motivation et de contrôle au cours de la maladie.

CARACTÉRISTIQUES PSYCHOLOGIQUES

Les caractéristiques psychologiques suivantes des personnes ayant des formes de comportement addictif sont distinguées (B. Segal):

- une tolérance réduite aux difficultés de la vie quotidienne, ainsi qu'une bonne tolérance aux situations de crise;

- complexe d'infériorité latente, combiné à une supériorité manifestée de l'extérieur;

- sociabilité externe, combinée à la peur des contacts émotionnels persistants;

- le désir de dire la vérité;

- chercher à blâmer les autres, sachant qu'ils sont innocents;

- le désir de se soustraire à la responsabilité dans la prise de décision;

- comportement stéréotypé et répétitif;

Normalement, en règle générale, les personnes en bonne santé mentale s'adaptent facilement («automatiquement») aux exigences de la vie quotidienne et supportent des situations de crise plus difficiles..

La personnalité addictive a le phénomène de "soif de sensations fortes" (V.A. Petrovsky), caractérisé par une incitation à prendre des risques, en raison de l'expérience de surmonter le danger.

MESURES D'IMPACT SOCIAL.

La prise de conscience de l'inévitabilité des déviations dans le comportement de certaines personnes n'exclut pas la nécessité d'une lutte constante de la société contre diverses formes de pathologie sociale. Le contrôle social au sens sociologique large est compris comme l'ensemble des moyens et des méthodes d'influence de la société sur

formes de comportement indésirables (déviantes) afin de les éliminer ou de les minimiser.

Mécanismes de base du contrôle social:

1) se contrôler, exercé de l'extérieur, y compris par des punitions et autres sanctions;

2) le contrôle interne, assuré par l'intériorisation des normes et valeurs sociales;

3) contrôle indirect causé par l'identification à un groupe respectueux de la loi de référence;

4) "contrôle", basé sur la large disponibilité de divers moyens pour atteindre les objectifs et satisfaire les besoins, alternative à l'illégale ou immorale.

La stratégie de contrôle social ne peut être définie que sous la forme la plus générale:

remplacement, déplacement des formes les plus dangereuses de pathologie sociale par des formes socialement utiles et / ou neutres

direction de l'activité sociale de manière publiquement approuvée ou neutre

légalisation (en tant que refus de poursuites pénales ou administratives) des «crimes sans victime» (homosexualité, prostitution,

vagabondage, consommation d'alcool, de drogues)

création d'organisations (services) d'assistance sociale: suicidaires, narcologiques, gérontologiques

réadaptation et resocialisation des personnes qui se trouvent en dehors des structures sociales

libéralisation et démocratisation du régime de détention dans les prisons et colonies tout en refusant le travail forcé et en réduisant la part de ce type de sanction dans le système répressif

abolition inconditionnelle de la peine de mort.

Dans la conscience publique, il y a toujours une très forte croyance dans les mesures prohibitives et répressives comme le meilleur moyen de se débarrasser de ces phénomènes, bien que toute l'expérience mondiale indique l'inefficacité de sanctions sévères de la part de la société..

Le travail dans les domaines suivants a un effet positif:

1. Refus de poursuites pénales ou administratives des «criminels sans victime» (prostitution, vagabondage, toxicomanie, homosexualité, etc.), sachant que seules des mesures sociales peuvent éliminer ou neutraliser ces formes de pathologie sociale,

Création d'un système de services d'assistance sociale: suicidaire, toxicomanie, selon l'âge (gérontologique, adolescent), réadaptation sociale

Pour identifier les élèves ayant des troubles du comportement, vous pouvez utiliser la méthode de dessin «Homme, arbre, maison» (une technique projective pour la recherche de personnalité), le questionnaire Bass-Darki (axé sur le diagnostic des réactions agressives et hostiles), une fiche de diagnostic pour identifier la nature des déviations comportementales (annexe n ° 2). 1), méthode d'observation.

MÉTHODES DE TRAVAIL CORRECTIVES.

Prévisions météo (à partir de 8 ans)

Objectifs: Il y a des jours où les enfants (et aussi les enseignants) se sentent «hors de forme». Peut-être qu'ils sont submergés par la tristesse, le ressentiment ou la colère, et ils veulent être laissés seuls. Ayant reçu le droit d'être seuls pendant un certain temps, les enfants parviennent plus facilement à un état normal, font face à leurs sentiments et s'impliquent rapidement dans la vie de la classe. À travers cet exercice, l'enseignant fait savoir à l'enfant qu'il reconnaît son droit de ne pas communiquer pendant un certain temps. A cette époque, d'autres enfants apprennent à respecter cet état d'esprit chez chaque personne..

Matériaux: Papier et crayons de cire.

Instruction: Parfois, chacun de nous a besoin d'être seul avec nous-mêmes. Peut-être que vous vous êtes levé trop tôt et que vous vous sentez somnolent, peut-être que quelque chose a ruiné votre humeur. Et puis il est tout à fait normal que les autres vous laissent tranquille pendant un certain temps afin que vous puissiez rétablir votre équilibre intérieur..

Si cela vous arrive, vous pouvez nous faire savoir que vous souhaitez être seul afin que personne ne vous approche. Vous pouvez le faire comme ceci: vous pouvez montrer à vos camarades de classe vos "prévisions météo". Alors tout le monde comprendra que pendant un certain temps, vous devez être laissé seul..

Prenez un morceau de papier et des crayons de cire et dessinez un dessin qui conviendra à votre humeur dans de tels cas. Ou écrivez simplement les mots «Avertissement de tempête» en grandes lettres colorées. De cette façon, vous pouvez montrer aux autres que vous avez du "mauvais temps" maintenant, et il vaut mieux ne pas vous toucher. Si vous sentez que vous voulez la paix, vous pouvez mettre une telle feuille devant vous sur le bureau pour que tout le monde le sache. Lorsque vous vous sentez mieux, vous pouvez raccrocher. Pour ce faire, dessinez une petite image dans laquelle, à cause de la pluie et des nuages, le soleil commence à apparaître, ou montrez avec votre dessin que le soleil brille déjà pour vous avec force et force..

"Couper du bois de chauffage (à partir de 8 ans)

Objectifs: Ce jeu permet de s'amuser avec une apathie générale dans la classe et de passer à une activité active après un long travail sédentaire. Les enfants pourront ressentir leur énergie agressive accumulée et l'utiliser dans le jeu. De plus, crier en jouant vous aidera à vous dégager la tête et à améliorer votre respiration. Le jeu ne nécessite pas beaucoup d'espace.

Instruction: Combien d'entre vous ont coupé du bois au moins une fois? Qui peut montrer comment cela se fait? Comment tenir une hache, dans quelle position vos jambes doivent-elles être pour couper du bois?

Tenez-vous avec un peu d'espace libre autour. Imaginez que vous deviez couper le bois de plusieurs côtelettes. Montrez-moi l'épaisseur du morceau de bûche que vous voulez couper. Placez-le sur une souche d'arbre et soulevez la hache au-dessus de votre tête. Chaque fois que vous abaissez la hache avec force, vous pouvez crier fort: "Ha!" Ensuite, placez le bloc suivant devant vous et hachez à nouveau. En deux minutes, que chacun me dise combien de côtelettes il a hachées.

Oui et non (à partir de 6 ans)

Objectifs: Ce jeu, tout comme le précédent, vise à supprimer l'état d'apathie et de fatigue chez les enfants, à éveiller leur vitalité. L'avantage de ce jeu est que seule la voix est impliquée. Par conséquent, le jeu "Oui et non" peut être particulièrement utile pour les enfants qui n'ont pas encore découvert leur propre voix comme un moyen important d'affirmation de soi dans la vie. Un faux argument ludique rafraîchit le climat psychologique dans la classe et, en règle générale, soulage les tensions. Lorsque vous démarrez ce jeu, gardez à l'esprit qu'il y aura un bruit et un vacarme étranges dans la classe pendant un certain temps..

Matériaux: petite cloche.

Instruction: Pensez un instant à la façon dont votre voix sonne habituellement. Plutôt silencieux, plutôt bruyant, plutôt moyen?

Vous devrez maintenant utiliser toute la puissance de votre voix. Divisez-vous en paires et placez-vous l'un devant l'autre. Maintenant, vous aurez une bataille imaginaire avec des mots. Décidez lequel d'entre vous dira «oui» et lequel dira «non». Tout votre argument se composera uniquement de ces deux mots. Ensuite, vous les changerez. Vous pouvez commencer très doucement, en augmentant progressivement le volume jusqu'à ce que l'un de vous décide qu'il n'y a nulle part plus fort. Veuillez écouter la cloche que j'ai apportée avec moi. Lorsque vous entendez sa sonnerie, arrêtez, prenez quelques respirations profondes. En même temps, faites attention à la façon dont il est agréable d'être en silence après un tel bruit et vacarme..

Esprit Tukh-tibi! (à partir de 6 ans)

Objectifs: Tuh-tibi-spirit! "Est une autre recette pour éliminer les humeurs négatives et restaurer la force dans la tête, le corps et le cœur. Il y a un paradoxe comique dans ce rituel. Bien que les enfants devraient prononcer le mot" tuh-tibi-spirit "avec colère, après un certain temps ils ne peuvent s'empêcher de rire.

Instruction: Je vais vous donner un mot spécial maintenant. C'est un sort magique contre la mauvaise humeur, contre le ressentiment et la déception, bref, contre tout ce qui gâche l'ambiance. Pour que ce mot fonctionne vraiment, vous devez faire ce qui suit. Commencez à vous promener dans la classe sans parler à personne. Dès que vous voulez parler, arrêtez-vous devant l'un des enfants et prononcez trois fois le mot magique, avec colère, avec colère. Ce mot magique est "tukh-tibi-spirit". À ce stade, l'autre élève doit rester immobile et écouter comment vous prononcez le mot magique, il ne doit rien répondre. Mais s'il le veut, il peut vous répondre de la même manière - trois fois avec colère, dites avec colère: "Tukh-tibi-esprit!" Après cela, continuez à parcourir la classe. De temps en temps, arrêtez-vous devant quelqu'un et dites à nouveau ce mot magique avec colère. Pour que cela fonctionne, il est important de le parler non pas dans le vide, mais à une certaine personne debout devant vous..

En outre, lorsque vous travaillez avec de tels enfants, il est nécessaire d'utiliser des exercices musculaires et respiratoires. La thérapie par le sable et l'art-thérapie aident à calmer l'état d'agitation de l'élève, développent la motricité fine, l'imagination, l'amour de la créativité.

Annexe 1

FICHE DIAGNOSTIQUE POUR L'IDENTIFICATION DU CARACTERE DES ECARTS DE COMPORTEMENT

Objectif: la formation par un enseignant d'un ordre pour un psychologue scolaire pour étudier les indicateurs du niveau de développement social des adolescents.

Matériel requis: indicateurs du niveau d'adaptation sociale du développement social.

Instructions: «Évaluez la gravité de ces qualités sur un système en cinq points. De plus, 5 points - un degré élevé de manifestation, 1 - faible, 3 points - un degré moyen de leur manifestation ".

1. Avoir des projets de vie et des intentions professionnelles orientés positivement.

2. Le degré de conscience et de discipline par rapport aux activités éducatives.

3. Le niveau de développement des connaissances, compétences et aptitudes utiles (sports, travail, technique, etc.). Variété et profondeur des intérêts utiles.

4. Attitude adéquate à l'égard des influences pédagogiques exercées par les adultes.

5. Manifestations collectivistes, capacité à prendre en compte les intérêts collectifs, à respecter les normes de la vie collective.

6. Capacité de critiquer, conformément aux normes morales et au droit d'évaluer les actions des autres, amis, pairs, camarades de classe.

7. L'autocritique, la présence de compétences d'introspection.

8. Attitude attentive et sensible aux autres, capacité d'empathie, empathie.

9. Qualités résolues. Immunité aux mauvaises influences. Capacité à prendre des décisions de manière indépendante et à surmonter les difficultés de leur mise en œuvre.

10. Culture de comportement (apparence intelligente, précision, culture de la parole, politesse).

11. Surmonter et abandonner les mauvaises habitudes et les formes de comportement asocial (consommation d'alcool, tabagisme, utilisation d'un langage obscène).

Évaluation des résultats: le score moyen arithmétique est calculé, montrant le rapport des niveaux de développement social:

1-2,5 points - enfants socialement énergisés - groupe 3.

2,6-3,6 points - enfants négligés sur le plan pédagogique - groupe 2.

3,6-5 points - étudiants prospères - groupe 1.

La négligence sociale des écoliers, par rapport à la pédagogie, se caractérise, tout d'abord, par un niveau inférieur de développement des intentions et de l'orientation professionnelles, ainsi que par des intérêts, des connaissances, des compétences utiles, une résistance plus active aux exigences pédagogiques et aux exigences de l'équipe, une réticence à tenir compte des normes de la vie collective, des difficultés à capacité à s'évaluer et à évaluer les autres.

LISTE DE RÉFÉRENCES

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