COMPORTEMENT DEVIANT ET ADDICTIF DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

COMPORTEMENT DEVIANT ET ADDICTIF DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

Objectif: donner une idée du comportement déviant et addictif des enfants et adolescents.

- étudier les concepts de comportement «déviant» et «addictif»;

- étudier le concept de «norme» et les raisons d'un comportement déviant;

- explorer le concept de comportement addictif;

- tenir compte de la classification et des facteurs du comportement addictif;

- étudier les étapes de la formation d'un comportement addictif;

- envisager un comportement déviant et addictif des enfants et des adolescents.

Les principaux types de troubles du comportement chez les élèves sont: comportement déviant et addictif.

Le COMPORTEMENT DÉVIANT est des actions (actions d'un individu) qui ne correspondent pas aux attentes et aux normes qui se sont réellement développées ou sont officiellement établies dans cette société.

La norme est une mesure du fonctionnement humain utile et donc typique. Le code de conduite comprend généralement plusieurs aspects:

1) une règle (prescription) faisant office de must;

2) comportement objectif et activité humaine;

3) une idée subjective de ce qui est et de ce qui devrait être.

Le comportement est un ensemble de réactions humaines aux stimuli externes et internes, qui se caractérisent par la plus grande représentativité, c'est-à-dire la typicité, l'optimalité, l'utilité, la normalité physique et mentale. À l'inverse, un comportement anormal ou déviant ne correspond pas aux exigences sociales, sociales, morales et n'est pas représentatif, c'est-à-dire atypique, désapprouvé, nuisible, condamné et donc soumis à une prévention pédagogique.

RAISONS D'UN COMPORTEMENT DÉVIANT.

Un comportement déviant est associé non pas à la mort des cellules nerveuses du cerveau, mais à leur mauvais fonctionnement, à un changement du «mode» d'activité.

Les médecins neuropsychiatriques croient parfois que les formes légères de comportement anormal sont un type de dysfonctionnement cérébral minimal. Dans le même temps, deux types sont distingués: l'hyperdynamie et l'hypodynamie (l'hyperdynamie est une activité excessive et l'hypodynamie est insuffisante). Les deux indiquent la faiblesse des processus nerveux, car les actions de l'enfant n'atteignent pas leur objectif. Un enfant trop actif agit de manière erratique, prend tout, mais, sans finir une chose, en prend une autre, saisit tout. Il s'ennuie rapidement avec les jouets, même ceux qu'il voulait vraiment avoir. Lorsqu'il est excité, il devient incontrôlable, hurle, s'enfuit, écarte les adultes.

Un enfant insuffisamment actif, au contraire, ne montre aucun intérêt évident pour quoi que ce soit, ne répond pas au jeu, n'atteint pas son objectif, refuse le divertissement, n'apprécie pas clairement les nouveaux jouets, réagit mal émotionnellement aux livres et aux émissions de télévision. Il ne résiste pas à l'intervention des adultes, mais ne se conforme pas pleinement à leurs demandes. L'attention d'un tel enfant est dispersée, la mémoire est réduite. Contrairement à d'autres enfants qui sont également extérieurement inactifs, mais qui vivent leur propre vie intérieure, ces enfants n'ont pas de vrais passe-temps, car ils ne peuvent se concentrer sur rien..

PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS ÉVRIÉS.

La prévention précoce comprend:

l'étude des caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne à partir du moment où l'enfant entre dans un établissement d'enseignement;

identifier un groupe d'enfants dont le comportement est alarmant par un écart par rapport aux mesures généralement acceptées;

observation de la formation du personnage d'un adolescent.

La prévention précoce développe des mesures préventives pour éliminer les causes et les conditions qui provoquent des écarts dans le comportement et le développement des enfants.

La prévention des comportements déviants vise à empêcher les adolescents de développer des qualités comportementales plus négatives: alcool, consommation de drogues et tendance au conflit. A cette période de formation de la personnalité, la prévention sociale et psychologique est considérée comme une aide sociale à un adolescent. Les écarts de comportement des enfants et des adolescents sont un signe de développement négatif de la personnalité.

Pour résoudre ces problèmes, un système de mesures est en cours d'élaboration pour éviter les écarts de comportement des enfants et des adolescents, notamment:

entretiens et enquêtes afin d'établir des contacts avec des enfants et adolescents ayant besoin d'une assistance sociale.

procédures de diagnostic complexes pour identifier une prédisposition aux déviations de comportement;

étude de l'ambiance et de l'environnement familial.

Différentes approches dans la technologie de la prévention socio-psychologique permettent à l'enseignant de concentrer ses activités sur l'éducation d'un adolescent,

Types de prévention: médicale, psychologique, pédagogique.

Ces enfants doivent être traités avec des médicaments, pour mener des activités qui renforcent le système nerveux. Un système de durcissement du corps est nécessaire, dans lequel l'exercice joue un rôle de premier plan.

L'exercice favorise

oxygénation du cerveau,

aider à faire face au stress.

améliorer le métabolisme, l'appétit et le sommeil.

activer le cerveau dans son ensemble.

Enfin, les enfants présentant un dysfonctionnement cérébral minimal ont besoin de séances psychothérapeutiques spéciales avec un psychologue. Les enfants trop actifs doivent développer des compétences d'autogestion, développer l'endurance et la patience. Chez ceux qui ne sont pas assez actifs, au contraire - la vivacité de la réaction, la mobilité, l'activité.

Les deux peuvent être atteints en intriguant vraiment l'enfant, en lui prenant une "clé" et, bien sûr, sans lui accrocher d'étiquettes honteuses.

Les parents doivent devenir les alliés de leurs enfants, pas des adversaires.

De la part des spécialistes, un enfant au comportement déviant a besoin d'une approche individuelle..

L'enfant a besoin de sentir qu'il est compris et considéré comme une personne.

LE COMPORTEMENT ADDICTIF est déterminé par une tendance vicieuse, l'habitude de l'asservissement à l'aide de toutes substances: alcool, drogues, tranquillisants, conduit à une rupture avec le cercle social précédent, le monde des sensations réelles.

La présence d'un comportement addictif indique une adaptation altérée aux conditions modifiées du micro et macroenvironnement. L’enfant par son comportement «crie» sur la nécessité de lui fournir une aide d’urgence, et les mesures dans ces cas nécessitent des mesures préventives, psychologiques, pédagogiques, éducatives, dans une plus large mesure que médicales..

Le comportement addictif est une étape transitoire et se caractérise par l'abus d'une ou plusieurs substances psychoactives en combinaison avec d'autres troubles du comportement, parfois de nature criminelle. Parmi eux, les experts identifient l'usage occasionnel, périodique et constant de substances psychoactives (PAS).

Traditionnellement, le comportement addictif comprend: l'alcoolisme, la toxicomanie, la toxicomanie, le tabagisme, c'est-à-dire la dépendance chimique et la dépendance non chimique - la dépendance à l'ordinateur, le jeu, la dépendance à l'amour, la dépendance sexuelle, le workaholism, la dépendance alimentaire (suralimentation, famine).

RAISONS DU COMPORTEMENT ADDICTIF

La dépendance est une conséquence de la compréhension de sa propre incohérence, de l'insatisfaction chronique à l'égard de la vie et du doute de soi. Le désir de l'enfant à tout prix de reprendre confiance en lui, le respect d'autrui conduit à une forme de comportement addictif inadéquate, parfois mortelle.

Les enfants qui ont des comportements addictifs sont les plus difficiles à répondre à l'influence psychologique et pédagogique dans le cadre d'une école de masse, puisqu'ils le deviennent à la suite d'une forme irréparable de négligence pédagogique. La mise en œuvre des mesures correctives les concernant est aggravée par la nécessité d'un traitement médical, et souvent par l'implication des autorités judiciaires dans le processus éducatif.

L'adolescent est souvent impliqué dans des groupes de jeunes asociaux en raison du désir de rébellion. En règle générale, il y a une transition de l'exagération de ses propres mérites à l'autodérision..

Le groupe de pairs peut être un facteur central du comportement antisocial. La nécessité de renforcer sa position et d'être un facteur central de comportement antisocial. Le besoin de renforcer sa position et d'être accepté par ses pairs contribue souvent à un glissement imprévu vers des comportements anormaux. La toxicomanie peut également résulter du grand besoin des adolescents de leadership par leurs pairs lorsqu'ils sont incapables d'acquérir le statut de leadership d'une autre manière.

La dépendance est motivée par le motif d'atteindre un état émotionnel de satisfaction, la confiance en soi. Au moment de la domination de la toxicomanie, l'adolescent est isolé de la société et ne peut communiquer qu'avec les mêmes toxicomanes. Les proches sont profondément conscients de la "destruction de la personnalité", car non seulement la psyché est détruite, mais aussi la santé, par une négligence générale d'eux-mêmes, de leur corps, de leur vie personnelle.

Le plus souvent, c'est le choix limité de stratégies pour surmonter la crise et les conditions familiales défavorables qui établissent toute la fréquence du recours à la toxicomanie, moins souvent les psychologues distinguent une faible expérience des difficultés à court terme.

On peut distinguer conditionnellement les types de dépendance suivants chez les adolescents.

À l'utilisation de produits chimiques (nicotine, alcool, drogues).

À la nourriture (suralimentation ou maîtrise de soi obstinée).

À l'argent (économies ou dépenses obsessionnelles).

Pour certains types de comportement:

● passe-temps (préoccupation de rechercher un objet de collection);

● aux jeux (jeux d'argent ou ordinateurs);

● à Internet ("gel" dans le réseau mondial d'information);

● à des situations extrêmes avec un risque pour la vie (y compris un certain nombre de sports);

● au leadership (recherche de situations associées à un sentiment de pouvoir sur quelqu'un).

5. Dépendances émotionnelles (l'objet est une autre personne);

● dépendance romantique (recherche constante de l'état de tomber amoureux);

● dépendance platonique (exploitation de ses propres sentiments sublimes envers un objet manifestement inaccessible).

FORMATION DE COMPORTEMENTS ADDICTIFS

La formation d'un comportement addictif se caractérise par une grande originalité individuelle, mais en général, un certain nombre d'étapes naturelles peuvent être distinguées ici. V. Kagan (1999) identifie trois étapes d'options narcologiques (alcooliques et non alcooliques) pour la formation d'un comportement addictif:

Étape 1. Premiers échantillons. Ils sont généralement exécutés sous l'influence de quelqu'un ou en entreprise. La curiosité, l'imitation, la conformité de groupe et les motifs de l'affirmation de soi du groupe jouent ici un rôle important..

Étape 2. Rechercher un comportement addictif. Après les premiers tests est l'étape de l'expérimentation avec différents types de substances psychoactives - alcool, médicaments, drogues, produits chimiques ménagers et industriels. Il survient généralement dans la jeune adolescence..

Étape 3. Transition du comportement addictif en maladie. Elle se produit sous l'influence de nombreux facteurs différents qui peuvent être conditionnellement divisés en facteurs sociaux, socio-psychologiques, psychologiques et biologiques..

Social - instabilité de la société, disponibilité de substances psychoactives, manque de traditions sociales et culturelles positives, contraste dans les niveaux de vie, intensité et densité des migrations, etc..

Socio-psychologique - un niveau élevé d'anxiété collective et de masse, un relâchement des liens de soutien avec la famille et d'autres groupes positivement significatifs, la romantisation et la glorification des comportements déviants dans la conscience de masse, le manque de centres de loisirs attractifs pour les enfants et les adolescents, l'affaiblissement des liens intergénérationnels entre les générations.

Psychologique - immaturité de l'identification personnelle, faiblesse ou inadéquation de la capacité de dialogue interne, faible tolérance au stress psychologique et comportement d'adaptation limité, besoin élevé de changer les états de conscience comme moyen de résoudre les conflits internes, traits de personnalité constitutionnellement accentués.

Biologique - la nature et «l'agressivité» de la substance psychoactive, la tolérance individuelle, les processus de désintoxication altérés dans le corps, la modification des systèmes de motivation et de contrôle au cours de la maladie.

CARACTÉRISTIQUES PSYCHOLOGIQUES

Les caractéristiques psychologiques suivantes des personnes ayant des formes de comportement addictif sont distinguées (B. Segal):

- une tolérance réduite aux difficultés de la vie quotidienne, ainsi qu'une bonne tolérance aux situations de crise;

- complexe d'infériorité latente, combiné à une supériorité manifestée de l'extérieur;

- sociabilité externe, combinée à la peur des contacts émotionnels persistants;

- le désir de dire la vérité;

- chercher à blâmer les autres, sachant qu'ils sont innocents;

- le désir de se soustraire à la responsabilité dans la prise de décision;

- comportement stéréotypé et répétitif;

Normalement, en règle générale, les personnes en bonne santé mentale s'adaptent facilement («automatiquement») aux exigences de la vie quotidienne et supportent des situations de crise plus difficiles..

La personnalité addictive a le phénomène de "soif de sensations fortes" (V.A. Petrovsky), caractérisé par une incitation à prendre des risques, en raison de l'expérience de surmonter le danger.

MESURES D'IMPACT SOCIAL.

La prise de conscience de l'inévitabilité des déviations dans le comportement de certaines personnes n'exclut pas la nécessité d'une lutte constante de la société contre diverses formes de pathologie sociale. Le contrôle social au sens sociologique large est compris comme l'ensemble des moyens et des méthodes d'influence de la société sur

formes de comportement indésirables (déviantes) afin de les éliminer ou de les minimiser.

Mécanismes de base du contrôle social:

1) se contrôler, exercé de l'extérieur, y compris par des punitions et autres sanctions;

2) le contrôle interne, assuré par l'intériorisation des normes et valeurs sociales;

3) contrôle indirect causé par l'identification à un groupe respectueux de la loi de référence;

4) "contrôle", basé sur la large disponibilité de divers moyens pour atteindre les objectifs et satisfaire les besoins, alternative à l'illégale ou immorale.

La stratégie de contrôle social ne peut être définie que sous la forme la plus générale:

remplacement, déplacement des formes les plus dangereuses de pathologie sociale par des formes socialement utiles et / ou neutres

direction de l'activité sociale de manière publiquement approuvée ou neutre

légalisation (en tant que refus de poursuites pénales ou administratives) des «crimes sans victime» (homosexualité, prostitution,

vagabondage, consommation d'alcool, de drogues)

création d'organisations (services) d'assistance sociale: suicidaires, narcologiques, gérontologiques

réadaptation et resocialisation des personnes qui se trouvent en dehors des structures sociales

libéralisation et démocratisation du régime de détention dans les prisons et colonies tout en refusant le travail forcé et en réduisant la part de ce type de sanction dans le système répressif

abolition inconditionnelle de la peine de mort.

Dans la conscience publique, il y a toujours une très forte croyance dans les mesures prohibitives et répressives comme le meilleur moyen de se débarrasser de ces phénomènes, bien que toute l'expérience mondiale indique l'inefficacité de sanctions sévères de la part de la société..

Le travail dans les domaines suivants a un effet positif:

1. Refus de poursuites pénales ou administratives des «criminels sans victime» (prostitution, vagabondage, toxicomanie, homosexualité, etc.), sachant que seules des mesures sociales peuvent éliminer ou neutraliser ces formes de pathologie sociale,

Création d'un système de services d'assistance sociale: suicidaire, toxicomanie, selon l'âge (gérontologique, adolescent), réadaptation sociale

Pour identifier les élèves ayant des troubles du comportement, vous pouvez utiliser la méthode de dessin «Homme, arbre, maison» (une technique projective pour la recherche de personnalité), le questionnaire Bass-Darki (axé sur le diagnostic des réactions agressives et hostiles), une fiche de diagnostic pour identifier la nature des déviations comportementales (annexe n ° 2). 1), méthode d'observation.

MÉTHODES DE TRAVAIL CORRECTIVES.

Prévisions météo (à partir de 8 ans)

Objectifs: Il y a des jours où les enfants (et aussi les enseignants) se sentent «hors de forme». Peut-être qu'ils sont submergés par la tristesse, le ressentiment ou la colère, et ils veulent être laissés seuls. Ayant reçu le droit d'être seuls pendant un certain temps, les enfants parviennent plus facilement à un état normal, font face à leurs sentiments et s'impliquent rapidement dans la vie de la classe. À travers cet exercice, l'enseignant fait savoir à l'enfant qu'il reconnaît son droit de ne pas communiquer pendant un certain temps. A cette époque, d'autres enfants apprennent à respecter cet état d'esprit chez chaque personne..

Matériaux: Papier et crayons de cire.

Instruction: Parfois, chacun de nous a besoin d'être seul avec nous-mêmes. Peut-être que vous vous êtes levé trop tôt et que vous vous sentez somnolent, peut-être que quelque chose a ruiné votre humeur. Et puis il est tout à fait normal que les autres vous laissent tranquille pendant un certain temps afin que vous puissiez rétablir votre équilibre intérieur..

Si cela vous arrive, vous pouvez nous faire savoir que vous souhaitez être seul afin que personne ne vous approche. Vous pouvez le faire comme ceci: vous pouvez montrer à vos camarades de classe vos "prévisions météo". Alors tout le monde comprendra que pendant un certain temps, vous devez être laissé seul..

Prenez un morceau de papier et des crayons de cire et dessinez un dessin qui conviendra à votre humeur dans de tels cas. Ou écrivez simplement les mots «Avertissement de tempête» en grandes lettres colorées. De cette façon, vous pouvez montrer aux autres que vous avez du "mauvais temps" maintenant, et il vaut mieux ne pas vous toucher. Si vous sentez que vous voulez la paix, vous pouvez mettre une telle feuille devant vous sur le bureau pour que tout le monde le sache. Lorsque vous vous sentez mieux, vous pouvez raccrocher. Pour ce faire, dessinez une petite image dans laquelle, à cause de la pluie et des nuages, le soleil commence à apparaître, ou montrez avec votre dessin que le soleil brille déjà pour vous avec force et force..

"Couper du bois de chauffage (à partir de 8 ans)

Objectifs: Ce jeu permet de s'amuser avec une apathie générale dans la classe et de passer à une activité active après un long travail sédentaire. Les enfants pourront ressentir leur énergie agressive accumulée et l'utiliser dans le jeu. De plus, crier en jouant vous aidera à vous dégager la tête et à améliorer votre respiration. Le jeu ne nécessite pas beaucoup d'espace.

Instruction: Combien d'entre vous ont coupé du bois au moins une fois? Qui peut montrer comment cela se fait? Comment tenir une hache, dans quelle position vos jambes doivent-elles être pour couper du bois?

Tenez-vous avec un peu d'espace libre autour. Imaginez que vous deviez couper le bois de plusieurs côtelettes. Montrez-moi l'épaisseur du morceau de bûche que vous voulez couper. Placez-le sur une souche d'arbre et soulevez la hache au-dessus de votre tête. Chaque fois que vous abaissez la hache avec force, vous pouvez crier fort: "Ha!" Ensuite, placez le bloc suivant devant vous et hachez à nouveau. En deux minutes, que chacun me dise combien de côtelettes il a hachées.

Oui et non (à partir de 6 ans)

Objectifs: Ce jeu, tout comme le précédent, vise à supprimer l'état d'apathie et de fatigue chez les enfants, à éveiller leur vitalité. L'avantage de ce jeu est que seule la voix est impliquée. Par conséquent, le jeu "Oui et non" peut être particulièrement utile pour les enfants qui n'ont pas encore découvert leur propre voix comme un moyen important d'affirmation de soi dans la vie. Un faux argument ludique rafraîchit le climat psychologique dans la classe et, en règle générale, soulage les tensions. Lorsque vous démarrez ce jeu, gardez à l'esprit qu'il y aura un bruit et un vacarme étranges dans la classe pendant un certain temps..

Matériaux: petite cloche.

Instruction: Pensez un instant à la façon dont votre voix sonne habituellement. Plutôt silencieux, plutôt bruyant, plutôt moyen?

Vous devrez maintenant utiliser toute la puissance de votre voix. Divisez-vous en paires et placez-vous l'un devant l'autre. Maintenant, vous aurez une bataille imaginaire avec des mots. Décidez lequel d'entre vous dira «oui» et lequel dira «non». Tout votre argument se composera uniquement de ces deux mots. Ensuite, vous les changerez. Vous pouvez commencer très doucement, en augmentant progressivement le volume jusqu'à ce que l'un de vous décide qu'il n'y a nulle part plus fort. Veuillez écouter la cloche que j'ai apportée avec moi. Lorsque vous entendez sa sonnerie, arrêtez, prenez quelques respirations profondes. En même temps, faites attention à la façon dont il est agréable d'être en silence après un tel bruit et vacarme..

Esprit Tukh-tibi! (à partir de 6 ans)

Objectifs: Tuh-tibi-spirit! "Est une autre recette pour éliminer les humeurs négatives et restaurer la force dans la tête, le corps et le cœur. Il y a un paradoxe comique dans ce rituel. Bien que les enfants devraient prononcer le mot" tuh-tibi-spirit "avec colère, après un certain temps ils ne peuvent s'empêcher de rire.

Instruction: Je vais vous donner un mot spécial maintenant. C'est un sort magique contre la mauvaise humeur, contre le ressentiment et la déception, bref, contre tout ce qui gâche l'ambiance. Pour que ce mot fonctionne vraiment, vous devez faire ce qui suit. Commencez à vous promener dans la classe sans parler à personne. Dès que vous voulez parler, arrêtez-vous devant l'un des enfants et prononcez trois fois le mot magique, avec colère, avec colère. Ce mot magique est "tukh-tibi-spirit". À ce stade, l'autre élève doit rester immobile et écouter comment vous prononcez le mot magique, il ne doit rien répondre. Mais s'il le veut, il peut vous répondre de la même manière - trois fois avec colère, dites avec colère: "Tukh-tibi-esprit!" Après cela, continuez à parcourir la classe. De temps en temps, arrêtez-vous devant quelqu'un et dites à nouveau ce mot magique avec colère. Pour que cela fonctionne, il est important de le parler non pas dans le vide, mais à une certaine personne debout devant vous..

En outre, lorsque vous travaillez avec de tels enfants, il est nécessaire d'utiliser des exercices musculaires et respiratoires. La thérapie par le sable et l'art-thérapie aident à calmer l'état d'agitation de l'élève, développent la motricité fine, l'imagination, l'amour de la créativité.

Annexe 1

FICHE DIAGNOSTIQUE POUR L'IDENTIFICATION DU CARACTERE DES ECARTS DE COMPORTEMENT

Objectif: la formation par un enseignant d'un ordre pour un psychologue scolaire pour étudier les indicateurs du niveau de développement social des adolescents.

Matériel requis: indicateurs du niveau d'adaptation sociale du développement social.

Instructions: «Évaluez la gravité de ces qualités sur un système en cinq points. De plus, 5 points - un degré élevé de manifestation, 1 - faible, 3 points - un degré moyen de leur manifestation ".

1. Avoir des projets de vie et des intentions professionnelles orientés positivement.

2. Le degré de conscience et de discipline par rapport aux activités éducatives.

3. Le niveau de développement des connaissances, compétences et aptitudes utiles (sports, travail, technique, etc.). Variété et profondeur des intérêts utiles.

4. Attitude adéquate à l'égard des influences pédagogiques exercées par les adultes.

5. Manifestations collectivistes, capacité à prendre en compte les intérêts collectifs, à respecter les normes de la vie collective.

6. Capacité de critiquer, conformément aux normes morales et au droit d'évaluer les actions des autres, amis, pairs, camarades de classe.

7. L'autocritique, la présence de compétences d'introspection.

8. Attitude attentive et sensible aux autres, capacité d'empathie, empathie.

9. Qualités résolues. Immunité aux mauvaises influences. Capacité à prendre des décisions de manière indépendante et à surmonter les difficultés de leur mise en œuvre.

10. Culture de comportement (apparence intelligente, précision, culture de la parole, politesse).

11. Surmonter et abandonner les mauvaises habitudes et les formes de comportement asocial (consommation d'alcool, tabagisme, utilisation d'un langage obscène).

Évaluation des résultats: le score moyen arithmétique est calculé, montrant le rapport des niveaux de développement social:

1-2,5 points - enfants socialement énergisés - groupe 3.

2,6-3,6 points - enfants négligés sur le plan pédagogique - groupe 2.

3,6-5 points - étudiants prospères - groupe 1.

La négligence sociale des écoliers, par rapport à la pédagogie, se caractérise, tout d'abord, par un niveau inférieur de développement des intentions et de l'orientation professionnelles, ainsi que par des intérêts, des connaissances, des compétences utiles, une résistance plus active aux exigences pédagogiques et aux exigences de l'équipe, une réticence à tenir compte des normes de la vie collective, des difficultés à capacité à s'évaluer et à évaluer les autres.

LISTE DE RÉFÉRENCES

Éducateur social à l'école. Auteur-compilateur L.D. Baranova. Volgograd: enseignant, 2009.

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Psychologie humaine de la naissance à la mort. Sous total. ed. Reana A.A. SPb.: Premier - EVROZNAK, 2001

Khanzyan E. D. Vulnérabilité de la sphère d'autorégulation chez les patients addictifs: traitements possibles. // Psychologie et traitement du comportement addictif. /Sous. ed. S. Dowling. / Per. de l'anglais - M.: Cabinet indépendant "Class", 2000, p. 29

Le problème du comportement addictif chez les adolescents

La dépendance commence à prendre une échelle mondiale. Il se manifeste par des écarts dans les normes de comportement. Un comportement addictif est une habitude qui peut détruire le corps humain. La personne essaie de toutes ses forces de s'éloigner de la réalité qui blesse la conscience par l'utilisation de diverses substances psychotropes, certaines activités.

Le problème du comportement addictif chez les adolescents

Définition de l'écart

La dépendance ou le comportement addictif des adolescents appartient au groupe des déviations comportementales (addictions). Le concept est apparu il n'y a pas si longtemps. Le sens large du mot «addiction» implique de placer de l'espoir en quelqu'un ou en quelque chose afin d'obtenir satisfaction ou de s'adapter à l'environnement..

Les adolescents sont plus à risque de dépendance que les autres groupes d'âge. Leur psychisme n'est pas encore complètement formé, des changements hormonaux se produisent dans le corps, l'individu apprend à se prendre conscience de lui-même en tant que membre de la société, à communiquer et à s'adapter à l'âge adulte. Le comportement addictif est très étroitement lié à l'abus de substances psychotropes, à la communication avec certaines personnes, à certains types d'activités (sports, sexe, jeux d'argent) et aux violations des droits, des besoins individuels, ce qui devrait rendre le rebelle harmonieux, heureux.

Traduit de l'anglais, le mot addiction signifie «addiction, addiction». Si nous nous tournons vers les racines latines du mot, nous obtenons «lié par la dette» dans la traduction. Lorsqu'une personne essaie constamment d'échapper à la réalité, une dépendance psychologique persistante apparaît. Il n'est pas aussi difficile d'éliminer les facteurs chimiques que psychologiques.

Types de comportement addictif

La toxicomanie chez les adolescents est présentée à divers degrés de gravité. Il peut être presque imperceptible, similaire au comportement normal de l'individu, ou aller aux extrêmes. Un degré élevé de dépendance s'accompagne de pathologies psychosomatiques. Différentes formes de dépendances ont la particularité d'être combinées et de se passer l'une dans l'autre. Après avoir renoncé à l'alcool, une personne commence à fumer beaucoup; après avoir renoncé à la drogue, de nombreuses personnes se tournent vers la religion, devenant fanatiques et maintenant ainsi leur état psychologique au même niveau qu'auparavant.

Formes de dépendance

Le comportement addictif qui se manifeste à l'adolescence n'est pas du tout différent de celui d'un adulte. Il existe 2 sous-espèces:

  1. chimique;
  2. non chimique.

La dépendance chimique consiste en l'utilisation de toute substance pouvant affecter le système nerveux central, en activant les centres du plaisir (alcoolisme, toxicomanie, toxicomanie, tabagisme, narguilé, mélanges à fumer, drogues, certains types de poisons).

Toute activité qui détruit la psyché d'un individu appartient à des variétés non chimiques de dépendance. Jusqu'à récemment, il n'existait pas de concepts tels que la dépendance au jeu, la nomophobie et la dépendance aux réseaux sociaux, mais aujourd'hui ils sont également inclus dans la liste des addictions non chimiques. Cela inclut également les comportements sexuels addictifs, la suralimentation, les maux de tête, le bourreau de travail, l'écoute prolongée de compositions musicales à basse fréquence, la participation à des sectes, des groupes extrémistes, la manipulation de son état mental, le masochisme, etc. La liste est interminable. À ce jour, le problème des troubles mentaux chez les adolescents est très aigu.

Un comportement addictif peut avoir de graves conséquences dans le futur, tant pour l'individu lui-même que pour son entourage:

  • syndrome maniaque;
  • maladies psychosomatiques;
  • une tendance au meurtre ou au suicide;
  • rupture complète des liens avec la société;
  • schizophrénie;
  • dégradation de la personnalité.

L'essentiel est de comprendre ce qui peut provoquer le désir d'échapper à la réalité, de montrer une agression par rapport au monde qui l'entoure.

Facteurs provoquants

Tout acte commis par une personne a ses propres antécédents, une raison qui a poussé l'individu. Sur la base du profil psychologique, la zone à risque comprend les enfants trop vulnérables, plus sensibles que les autres, qui sont victimes de violence domestique et sont élevés dans la gravité. L'individu demande de l'aide pour tout son comportement. Et ça ne peut pas être ignoré.

Les psychologues identifient 4 raisons principales.

  1. Socio-économique: mondial et traditionnel.
  2. Constitutionnel et biologique.
  3. Social.
  4. Individuel.

Socio-économique

Le facteur mondial de nature socio-économique est l'entrée du pays sur le marché économique mondial, qui conduit à la prolifération de nouveaux gadgets, drogues, boissons alcoolisées et affecte la perception du monde par les adolescents en général..

Conditions préalables à un comportement addictif chez les adolescents

Les raisons traditionnelles sont des facteurs inhérents à certains groupes sociaux du pays. Cela comprend la tolérance à l'alcool, le mariage précoce, le tabagisme, les drogues douces (marijuana, chanvre).

Constitutionnel et biologique

Le facteur constitutionnel et biologique réside dans les particularités du développement de la psyché de l'individu. Très souvent, une personne ne peut pas se positionner autrement qu'en utilisant le dopage. Les anomalies mentales commencent souvent à se manifester à l'adolescence. Certains d'entre eux sont acquis en grandissant, tandis que d'autres sont issus de l'enfance. La peur de l'obscurité se transforme souvent à l'adolescence en peur des miroirs, en refus de rester seul, en manie de persécution, etc. arriération. Un groupe distinct comprend des déviations mentales telles que la psychopathie, les accentuations de caractère.

Les types suivants d'accentuation du caractère des adolescents sont les plus étroitement liés à la nécessité de consommer des composants psychoactifs:

  • hyperthymique;
  • hyperexcitable;
  • hystérique;
  • épileptoïde;
  • instable.

Le type le plus courant d'accentuation instable du caractère chez les adolescents. Il est très difficile de passer immédiatement des sentiments négatifs aux sentiments positifs. Les adolescents essaient de le faire dans une méthode qui ne nécessite pas beaucoup d'efforts et d'activité productive, ce qui est facilement réalisable à l'aide de substances psychoactives..

Social

La famille se distingue parmi les facteurs sociaux les plus dangereux. Le degré suivant est le succès de l'adaptation dans un environnement particulier, la société, l'environnement social dans son ensemble. Les médias de masse, Internet et d'autres sources ont un impact énorme sur l'émergence de la dépendance. Mais l'environnement familial est la base de la formation d'une personnalité complète..

Les principaux facteurs déterminants des erreurs parentales sont:

  • abus de médicaments, d'alcool et d'autres substances devant l'enfant;
  • troubles mentaux des parents;
  • hyperprotection - garde accrue (l'enfant devient faible), hypoprotection - manque d'attention (la personne est laissée seule avec ses problèmes, l'enfant est constamment laissé à lui-même);
  • incongruence;
  • état émotionnel instable de l'un des parents, lorsque les éloges et les reproches dépendent complètement de l'humeur d'un adulte;
  • incompréhension, manque de soins de la part des parents.

Mauvaise éducation du type d'hyperprotection

Psychologique individuel

Cela inclut le désir d'un adolescent de s'intégrer à un groupe de pairs socialement significatif ou à un groupe d'adolescents plus âgés. Imitation d'enfants qui consomment de l'alcool, des drogues psychotropes, le désir de se montrer comme une cellule à part entière de la société. Très souvent, refusant de commettre des actes considérés comme significatifs dans un certain groupe social, un adolescent devient le sujet du ridicule, du harcèlement des enfants. Par conséquent, une personnalité faible est dirigée par des personnes plus influentes..

Le mal-être personnel est provoqué par la présence de traits de caractère anormaux (hédonisme, diminution ou augmentation de l'estime de soi, instabilité mentale, aventurisme, conformité accrue).

Ce groupe de facteurs comprend les réactions de protestation contre la pression pédagogique des adultes, des pairs, la neutralisation des émotions négatives, la curiosité. Dans le processus de développement de la personnalité, tout facteur, à la fois négatif et positif, peut affecter le comportement addictif. Les raisons de la dépendance chez les adolescents sont très multiples et ne peuvent pas être fondamentales dans le comportement d'un individu en particulier..

Le rôle principal est attribué à l'expérience de l'adolescent de son «drame» personnel - conflit interpersonnel.

Formation de syndrome

Les adolescents développent une dépendance beaucoup plus rapidement que les adultes. Il ne faut que quelques mois entre le moment des premiers tests et l'apparition du syndrome de sevrage. La dépendance se forme en plusieurs étapes:

  • premiers échantillons;
  • rythme addictif;
  • comportement addictif bien établi;
  • prédominance de la dépendance;
  • catastrophe addictive.

Les premiers symptômes de la formation d'une dépendance sont des troubles du système nerveux. Les adolescents deviennent irritables, réagissent agressivement à toute tentative de parler, deviennent déprimés, il y a des sautes d'humeur évidentes, des troubles du sommeil, des hallucinations et des troubles phobiques apparaissent. En raison de la surexcitation constante du système nerveux central, l'individu se réveille souvent, voit des cauchemars et perd rapidement de l'énergie. En raison de la fatigue constante, des troubles du sommeil, le cerveau commence à produire diverses images effrayantes, perçues comme réelles. Les adolescents pensent voir des araignées, des morts, des animaux effrayants, des créatures fantastiques d'un autre monde.

Symptômes de la formation de la dépendance

Les adolescents atteignent le stade de la dégradation mentale beaucoup plus rapidement que les adultes. L'individu commence à être loin derrière dans le développement psychomoteur de ses pairs. Un adolescent ne peut pas faire la mise au point sur un certain sujet, des troubles de la mémoire sont observés, la peau devient grisâtre.

Le pronostic de la dépendance chimique à tout stade chez les adolescents sera défavorable. La plupart des enfants ne veulent pas du tout céder au traitement, considérant leur comportement comme la norme.

Conséquences possibles

Les conséquences de la dépendance chimique et non chimique pour l'organisme et la psyché de l'adolescent sont effrayantes. Tout comportement addictif conduit à la destruction des cellules cérébrales, et le comportement chimique perturbe également le travail de tout l'organisme, jusqu'à la mort complète des organes et de leurs systèmes.

La psyché des toxicomanes ne se développe pas, l'intellect reste immobile. L'individu est incapable de résoudre un problème élémentaire. Les toxicomanes ne veulent pas assumer la moindre responsabilité, ils mentent constamment. Les sujets de dépendance n'apportent du plaisir que dans les 3 premières étapes, plus tard l'individu doit chercher de nouvelles sources de satisfaction. Pour l'essentiel, au dernier stade du développement de la dépendance, le sujet de la dépendance n'est utilisé par l'individu que pour arrêter le syndrome de sevrage (sevrage).

Méthodes de traitement

La dépendance psychologique chez les adolescents est difficile à traiter. La guérison complète n'est possible que dans les premiers stades de la dépendance. Malheureusement, à 4-5 étapes de la formation de l'abstinence, le traitement n'a déjà aucun sens. Les cellules cérébrales ont commencé à se dégrader et la plupart d'entre elles ont été complètement détruites. Avec les addictions chimiques, souvent au 5ème stade, les organes internes ne fonctionnent qu'à moitié.

Le succès du traitement dépendra de la capacité à comprendre et à éliminer la cause qui a servi de point de départ à la formation de la dépendance. L'individu doit être clairement conscient que grâce à l'utilisation de psychotropes et à la mise en œuvre de certaines activités, son problème ne sera pas résolu. Un adolescent doit comprendre ce dont il a besoin pour atteindre l'harmonie avec lui-même, avec la société.

  1. Avec une abstinence sévère, le traitement a lieu en milieu hospitalier, en utilisant des médicaments qui soulagent les symptômes. En parallèle, dans les cas avancés, une thérapie de rééducation est réalisée pour tout le corps. Les médicaments à action nootropique qui améliorent les performances du cerveau, suppriment l'effet des substances psychotropes.
  2. Les adolescents difficiles sont généralement traités en groupes en utilisant la modération cognitivo-comportementale. Dans un groupe, les individus apprennent à résoudre leurs problèmes. Au début, il y a une connaissance des situations, des problèmes qui existent dans la vie de chaque participant. Au début, les adolescents ne font que s'écouter, apprennent à communiquer et à analyser, sans interrompre les autres participants ni essayer de les conseiller.
  3. Divers jeux, exercices sont organisés dans lesquels les enfants sont invités à résoudre un certain problème sans essayer d'échapper à la réalité. Après un travail d'adaptation réussi dans le groupe, les adolescents reçoivent un devoir. En cas de problème de communication, la personne est encouragée à visiter un endroit bondé et à faire connaissance avec elle. Aux dernières étapes, le groupe discute des problèmes de thérapie réussie et des problèmes qui n'ont pas été résolus pendant tout ce temps: se débarrasser de l'agression, etc. À ce stade, tous les participants peuvent offrir leurs propres options pour résoudre une tâche écrasante.

Le succès du traitement est déterminé par la capacité des personnes suivant une thérapie à appliquer les compétences acquises dans la pratique.

Partie finale

La toxicomanie chez les adolescents est aujourd'hui un problème aigu qui conduit à la dégradation de la société dans son ensemble. Le principal outil de lutte contre la toxicomanie devrait être la prévention au niveau de la famille, des établissements d'enseignement et de l'État. Le pays doit avoir des lignes de confiance et des psychologues anonymes qui n'auront pas peur de rendre visite aux écoliers incapables de résoudre leurs problèmes dans la famille, à l'école, dans la rue..

La promotion de l’alcool et de la promiscuité sexuelle devrait être interdite. Les adultes doivent comprendre que l'avenir des enfants dépend d'une éducation comportementale et psychologique de haute qualité..

Signes de comportement addictif chez les adolescents

Avec le développement de la médecine et de la technologie, on peut remarquer que les enfants ne progressent pas, mais commencent à se dégrader. Le comportement addictif chez les adolescents est un problème grave qui prend un caractère épidémiologique. Il consiste dans le désir de jouir, de se détendre à partir d'un certain type d'activité ou d'utiliser des substances psychotropes. Sans traitement approprié, le comportement addictif des adolescents conduit à une dégradation de la personnalité, à la démence.

Définition du trouble

Le comportement addictif à l'adolescence est un problème grave. Au sens large, la dépendance signifie la dépendance à quelque chose. Le psychisme d'un adolescent, comme son corps, subit un certain nombre de changements. À cet âge, jusqu'à récemment, l'enfant commence à se réaliser comme une unité fonctionnelle de la société. Il a désespérément besoin d'interaction et de reconnaissance entre pairs. Les problèmes de communication deviennent le principal problème des adolescents..

Dans une tentative d'échapper à une réalité difficile, un adolescent essaie de noyer la souffrance par la drogue, le tabagisme, le fait de s'asseoir sur les réseaux sociaux, de jouer à des jeux informatiques, de relations sexuelles promiscuité, etc. Les tentatives régulières d'échapper à la réalité conduisent à une dépendance psychologique puis physique persistante.

En parlant de déviations pathologiques dans le comportement des adolescents, on peut observer un polymorphisme - l'utilisation de plusieurs substances à la fois qui aident à se détendre. Des signes de dépendance irrégulière sont souvent notés, qui se manifestent sous l'influence de facteurs sociaux: l'enfant ne fume ou ne consomme de la drogue qu'en compagnie de certaines personnes, sinon ne change pas.

Le danger est la possibilité de passer d'un type de dépendance à un autre. Il existe deux types de dépendance: chimique et non chimique. Le premier est l'utilisation de diverses substances qui ont un effet stimulant sur les cellules nerveuses. Le second est tout type d'activité qui conduit à une dégradation de la personnalité..

La prévention

À l'adolescence, tous les problèmes sont perçus de manière plus aiguë, par conséquent, la prévention rapide des comportements addictifs est une mesure importante. Il est important de comprendre que le toxicomane lui-même est une personne désorientée vivant dans son propre monde..

Il a une faible estime de soi, il est constamment soumis à un stress, ce qui provoque des perturbations dans le travail du système nerveux central et de tout l'organisme. Les mesures préventives consistent en l'impact psychologique sur les individus:

  • Un adolescent doit comprendre le problème, comprendre ce qui l'aidera à le rendre heureux.
  • Apprenez à vous positionner dans le monde, parmi vos pairs, chez vous. L'adolescent doit être clairement conscient de qui il est et de ce qu'il veut accomplir, comprendre lequel des gens autour de lui se soucie vraiment de lui. Chaque conclusion est soulevée très soigneusement afin que la défense psychologique ne joue pas contre vous..
  • Vous devez aider l'enfant à changer de mode de vie, trouver un métier qui affectera favorablement son état d'esprit.
  • Il est important d'apprendre à l'enfant à résoudre ses problèmes et à ne pas se cacher de lui par un comportement addictif. Pour cela, divers entraînements et exercices psychologiques sont utilisés. Il est important d'apprendre à l'enfant à se détendre par la méditation, la visualisation ou toute autre méthode. Souvent, la dépendance commence à se manifester en raison d'un grand stress mental et physique.
  • La dernière étape de la prévention implique le transfert efficace des compétences et des concepts acquis dans la vie réelle..

Principales étapes

La formation de la dépendance est plus rapide chez les adolescents que chez les adultes. Un jeune organisme, une psyché instable - tous ces facteurs sont favorables au développement de la pathologie mentale. Du moment du premier prélèvement à la formation de symptômes de sevrage en cas de refus d'un certain type d'activité ou de substance, cela ne peut prendre que 2 mois.

À l'adolescence, le trouble addictif passe par 4 étapes:

  • La première étape est la connaissance de "l'objet x". L'enfant éprouve rarement du plaisir dans ses activités. Ce moment est un tournant, l'individu viole une interdiction interne, détruit les frontières, refuse d'obéir à sa conscience.
  • La deuxième étape est un sentiment de satisfaction face à ce qui se passe. La dépendance n'est pas encore complètement formée. L'individu continue en raison du fait qu'il n'a pas à faire d'effort pour obtenir du plaisir, ainsi que pour maintenir son statut social dans un certain groupe de personnes.
  • La troisième étape est la formation de la dépendance mentale. À ce stade, lors de la dépendance chimique, la substance active du médicament remplace les neurotransmetteurs et conduit indépendamment les impulsions nerveuses, détruisant progressivement les cellules cérébrales. Les addictions non chimiques consistent à obtenir certaines sensations en effectuant des actions au cours desquelles est produite de la dopamine, un neurotransmetteur responsable du plaisir. Les longues pauses provoquent des états de sevrage atroces.
  • La quatrième étape est la formation de la dépendance physique. En essayant de limiter ses actions, l'individu commence à ressentir un réel retrait, qui s'accompagne de certains symptômes et peut durer de plusieurs jours à plusieurs mois..

Les raisons

Le comportement addictif chez les adolescents est un problème grave qui peut être déclenché par un certain nombre de facteurs: biologiques, mentaux, sociaux.

  • Les facteurs biologiques sont un certain nombre de caractéristiques structurelles du corps humain. Le manque de neurotransmetteurs qui conduisent l'influx nerveux est un problème majeur. La sérotonine agit comme un élément conducteur. Sa carence rend une personne déprimée, éternellement malheureuse et lui fait chercher un moyen d'augmenter les niveaux d'adrénaline et de dopamine. Le facteur sous-jacent est la prédisposition et la présence de troubles mentaux.
  • Facteurs psychologiques. La puberté est la période de formation de la psyché. Un objet non formé est plus facile à reconfigurer et à supprimer. La surcharge mentale et physique affecte l'état d'esprit.
  • Facteurs sociaux. Le désir d'être à l'honneur, de trouver des personnes partageant les mêmes idées, de paraître les plus cool, d'être compris dans la famille - la liste des problèmes de puberté liés à la société est interminable.

Le rôle de la famille

Le principal facteur influençant la formation d'un comportement addictif chez les adolescents est la situation dans la famille. Il est impossible de traiter avec succès une dépendance chez un adolescent sans implication de la famille.

Caractéristiques distinctives de la famille destructrice:

  • l'expression de soi se fait aux dépens de l'humiliation d'un membre de la famille plus faible;
  • méthodes de résolution de problèmes non standard;
  • addictions qui peuvent se manifester régulièrement ou à des moments où un membre de la famille commence à s'effondrer à la suite d'une violation de sa défense psychologique fragile.

Les mesures d’éducation des familles laissent souvent à désirer. Si dans l'enfance un enfant a peur de protester ouvertement, alors à l'adolescence, il commence à se rebeller ouvertement contre le système. L'adolescent prend tout avec hostilité et estime qu'un père et une mère immoraux n'ont pas le droit de dire quoi faire. Si la famille n'écoute pas son opinion, il essaie de montrer sa protestation d'une manière différente..

Manifestations

Le principal objectif du comportement addictif est le désir de s'adapter à certaines conditions de vie ou d'améliorer le fond émotionnel. Il peut se manifester comme:

  • trouble de l'alimentation;
  • jeux sexuels, orgies, etc.
  • dépendance aux jeux d'argent et aux jeux informatiques;
  • dépendance;
  • alcoolisme;
  • sectarisme, fanatisme militaire, occulte.

Les trois premiers types de manifestations vous permettent d'obtenir rapidement l'effet souhaité. L'alcoolisme et la toxicomanie n'apportent du plaisir que dans la deuxième étape de la dépendance, car dans la première étape, fondamentalement, tous les individus ressentent les effets secondaires de la consommation de toxines.

Le sectarisme et le fanatisme de toute nature permettent à une personne de se sentir significative, impliquée dans des activités sérieuses. L'adolescent a le sentiment qu'il a une famille qui l'accepte volontiers tel qu'il est, ne le trahira jamais.

Les principaux signes de dépendance:

  • irritabilité;
  • rompre les liens sociaux;
  • les troubles du sommeil;
  • baisse des performances scolaires;
  • fumeur.

Tous ces symptômes sont un signal, un appel à l'aide. S'ils sont disponibles, il est nécessaire de consulter un médecin du profil approprié et de suivre une thérapie familiale. N'oubliez pas que seule la famille peut aider l'enfant à faire face à ses problèmes..

Traitement

La principale méthode utilisée dans le traitement de la dépendance des adolescents est la psychothérapie. Dans les cas avancés, les enfants sont hospitalisés. En présence de dépendance chimique, la première étape est la désintoxication. Ensuite, ils aident à survivre au retrait et à restaurer le corps. Après avoir commencé la psychothérapie.

Les cours avec un psychologue, en personne ou en groupe, aident à comprendre la véritable cause du comportement. Le toxicomane est profondément malheureux, sa psyché est fragile, il faut donc la renforcer de toutes les manières possibles, pour apprendre à une personne à vivre pour que chaque jour ne ressemble pas à l'enfer sur terre.

Les parents devraient réfléchir à la relation des enfants à l'école avec leurs pairs, envisager la décision de transférer dans un autre établissement d'enseignement. L'intimidation chez les enfants entraîne souvent une dépendance chez les victimes.

De nombreuses interventions psychologiques impliquent un traitement familial. Le traitement ne réussira jamais sans la participation des êtres chers. L'individu doit se sentir soutenu, comprendre qu'il n'est pas seul dans ce monde.

Conclusion

À l'adolescence, une personne perçoit plus nettement tout ce qui se passe. Sa vie future dépend de la rapidité avec laquelle il pourra s'adapter à la société et résister aux tentations..

Souvent, les adolescents, afin d'améliorer leur état émotionnel ou de s'éloigner d'une réalité effrayante et oppressive, commencent à consommer diverses substances ou sont impliqués dans des activités qui détruisent la psyché.

La cause profonde de tels écarts de comportement est le facteur social: relations dans la famille, école. L'objectif principal des parents doit être la prévention rapide de la dépendance et l'identification des problèmes chez leur enfant..

Comportement addictif chez les adolescents

Le comportement addictif ressemble au rejet du monde environnant, dans lequel l'individu est délimité de la société, utilisant tout type de divertissement sous forme de divertissement sur Internet, de sexe, de jeux d'argent, de dépenses excessives en argent. Ce problème survient non seulement chez les adultes mais aussi chez les adolescents..

Raisons du comportement addictif

La base de l'aliénation de la réalité est le manque d'interaction ou la violation de la communication dans l'environnement dans lequel l'enfant grandit. Les changements hormonaux qui se développent chez les adolescents entraînent une poussée d'émotions, l'émergence d'agressivité (voir Agressivité chez les adolescents). Ils sont influencés par des parents, des amis, des camarades de classe, avec lesquels l'enfant n'arrive souvent pas à trouver une langue commune.

La psyché des adolescents n'est pas complètement formée et les jeunes eux-mêmes ne sont pas suffisamment adaptés à la vie adulte. La toxicomanie est également associée à l'utilisation de divers psychotropes. La dépendance dans certains est presque invisible, dans d'autres, elle est combinée avec un comportement normal et ne se manifeste qu'occasionnellement. Parfois, il y a une violation du comportement, exprimée jusqu'à l'apparition d'extrêmes. Un degré élevé de gravité peut conduire au développement de maladies psychosomatiques.

Il existe de nombreuses formes de dépendance qui peuvent se combiner et passer de l'une à l'autre. Par exemple, en abandonnant l'alcool, un adolescent commence à fumer et à abandonner les jeux informatiques - pour se livrer à des sports extrêmes, développer une nouvelle dépendance.

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Types de dépendance

La dépendance qui survient chez les adolescents est similaire à celle de la dépendance des adultes. Faites la distinction entre chimique et non chimique. Le premier est associé à l'utilisation de substances qui affectent le système nerveux, provoquant une saturation des centres du plaisir. Ces fonds comprennent:

  • l'alcool (voir. L'effet de l'alcool sur le cerveau);
  • abus de substance;
  • cigarettes;
  • fumer le narguilé;
  • médicaments.

La dépendance non chimique fait référence à tout domaine d'activité qui conduit à la destruction de la santé mentale. Il comprend:

  • Dépendance au jeu;
  • gourmandise;
  • bourreau de travail;
  • sectarisme;
  • comportement sexuel;
  • masochisme;
  • écouter de la musique spécifique.

L'émergence de la dépendance peut servir à développer une asocialisation, ainsi qu'à l'émergence d'un adolescent:

  • trouble associatif bipolaire (psychose maniaco-dépressive);
  • pathologies psychosomatiques;
  • tendances au meurtre ou au suicide;
  • schizophrénie paranoïaque;
  • dégradation;
  • sociopathies.

Facteurs provoquants

Il y a certains points qui poussent un adolescent à devenir addictif. À cet égard, il est important de consulter des psychologues qui peuvent déterminer son type de personnalité et son portrait psychologique..

Le groupe à risque comprend les enfants:

  • vulnérable;
  • souvent malade;
  • sensible à la critique;
  • victimes de violence domestique;
  • avec une éducation stricte.

Selon les recherches psychologiques, il y a 4 raisons principales:

  • économique;
  • social;
  • biologique;
  • individuel.

La formation du corps humain et la formation de la personnalité consistent en le développement de la santé mentale et la stabilité de l'organisme. L'adolescent commence à se comporter plus en confiance après avoir pris des drogues psychotiques (abus de boissons énergisantes, caféine, alcool).

Les troubles auxquels ces substances conduisent commencent à se former à l'adolescence, et les conséquences acquises se révèlent plus souvent à l'âge adulte. Ainsi, la peur de l'obscurité se transforme en peur de se regarder dans le miroir, et la solitude se transforme en une manie de persécution. De plus, un comportement déviant (ne correspondant pas aux normes sociales) est ajouté.

Les traumatismes crâniens peuvent également être des conditions préalables au développement de la dépendance: commotion cérébrale, ecchymoses, augmentation de la pression intracrânienne, syndrome abulique et retard mental. Il existe les types de personnalité suivants chez les adolescents:

  1. Hypertensive. A un aspect et une vitesse de pensée atypiques, l'activité intellectuelle, la créativité et la créativité prévalent dans leur vie. Se démarquer parmi d'autres par ses qualités de leadership.
  2. Hyperexcitable. Les adolescents sont trop impulsifs, surexcités émotionnellement. Ils sont incapables de contrôler leur comportement et leurs pulsions, agités, irritables et impatients. Ils ne peuvent pas accepter calmement les critiques dans leur discours et tout accepter avec hostilité. Le développement de la dépendance est caractéristique des enfants d'âge préscolaire.
  3. Hystérique. Il se manifeste par la soif et le désir d'être remarqué, reconnu. Ils parlent de manière démonstrative, exagèrent certains événements, tentent d'impressionner les autres, parfois même avec des histoires fictives. Ils sont également capables de mentir, de se calomnier ou d'attribuer des maladies et des souffrances incurables.
  4. Épileptoïde. Chez les adolescents, on observe des changements de personnalité qui ressemblent à des troubles épileptiques. Ils sont dans un état agressif et entrent constamment en conflit..
  5. Le type instable se caractérise par une volonté faible, l'apathie. Les adolescents sont méchants, ne suivent pas les règles de comportement habituelles, ils doivent être surveillés en permanence. Mais ils ont peur d'obéir aux autres. À l'école, ces enfants sont paresseux, ils fuient constamment les cours. Capable de commettre des délits mineurs sous forme de hooliganisme et de vol.

Ces types de personnalité ne se produisent parfois pas indépendamment, mais se combinent les uns avec les autres, conduisant au développement de la dépendance. Les psychologues ou psychothérapeutes doivent diagnostiquer un trouble addictif. Le test de comportement addictif est réalisé afin de découvrir la négligence d'une dépendance particulière (alcool, nicotine, jeux d'argent), ainsi que pour identifier son effet sur l'organisme. Les tests doivent être effectués non seulement par les adolescents, mais aussi par leurs parents.

Note aux parents! Schizophrénie chez les enfants: principaux signes et symptômes.

Aider les adolescents à adopter un comportement addictif

En fonction de la gravité du trouble addictif, le traitement est effectué par des spécialistes en séances psychothérapeutiques ou dans une clinique psychiatrique. Avec un degré léger de violation, en utilisant des techniques spéciales, ils aident l'adolescent à se débarrasser de la dépendance aux jeux, de la suralimentation et du shopping..

En cas de dépendance à l'alcool, à la drogue ou à la drogue, la thérapie est dispensée dans un service spécial, effectuant une désintoxication du corps. Puis aider l'adolescent à retrouver sa santé mentale.

Des mesures préventives doivent être prises dans les sanatoriums pour saturer la vie d'un adolescent de nouvelles impressions. Dans la plupart des cas, le trouble addictif est destructeur. Plus les dépendances sont détectées tôt, plus il est facile de s'en débarrasser avec une thérapie complexe en temps opportun..